英語培訓心得體會

1、寒假英語培訓心得體會寒假英語培訓心得體會寒假期間我有幸參加了教育局組織的中小學英語教師專業(yè)技能寒假期間我有幸參加了教育局組織的中小學英語教師專業(yè)技能的培訓，通過培訓我學到了許多英語教學理論指導知識和實踐方法，的培訓，通過培訓我學到了許多英語教學理論指導知識和實踐方法，也提高了自身的基本教學技能，為今后的教學工作奠定了良好的基也提高了自身的基本教學技能，為今后的教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會礎(chǔ)，下面我就對這

2、次的培訓談談我的幾點體會：一、一、重新認識了自我重新認識了自我通過學習使我的思想有了新的轉(zhuǎn)變，作為作為一個小學英通過學習使我的思想有了新的轉(zhuǎn)變，作為作為一個小學英語教師必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思語教師必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次，我聽了展覽路小學張愛霞老師的課。她是全國維品質(zhì)。這次，我聽了展覽路小學張愛霞老師的課。她是全國十大特級英語教師之一，具備了扎實的基本功，他們的教學方十大特級

3、英語教師之一，具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別她在教學中注重知識法也令人耳目一新，值得我們學習。特別她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細新單詞。閱讀中的

4、任務設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話讀。在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。二、二、理念和思想的更新理念和思想的更新通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習、終身培訓的意識，

5、不斷更新觀念，勤于學習與時俱進。隨與時俱進。隨1.建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。通建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓

6、學生新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。問候教師，學生與學生的對話。2.以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學對話前為學生在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學

7、生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當真實的體驗。而下面的學生當“觀眾觀眾”并打分，并請打分的同學說并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更生學習的主體性。怎么

8、說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。的答案。3.通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學

9、生在比中學，猜中性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。印象會特別深。4.注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加