洋務運動教案18 人教版

1、《洋務運動洋務運動》教學設(shè)計教學設(shè)計陸川縣實驗中學歐琴一、指導思想與理論依據(jù)：新課程標準指出：學生學習歷史的過程是學生探究和體驗歷史的過程；是學生概括、描述和感悟歷史的過程。歷史教學的最終目的是使學生在探究和學習中學會學習，掌握學習的方法和內(nèi)容，提高獨立獲取、處理應用信息的能力。二、教學內(nèi)容框架設(shè)計：（一）教學目標1知識與能力：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生洋務派和頑固派；洋務派和頑固派的相同點和不同點；洋務運動興起的時間、口號、主要內(nèi)容，

2、洋務運動失敗的標志，洋務運動失敗的原因。2.過程和方法：（1）引導學生閱讀本節(jié)教材中關(guān)于洋務派代表人物曾國藩和頑固派代表人物倭仁言論的史料、奕訢批判洋匠唯利是圖的史料以及一些圖表，幫助學生掌握處理歷史資料的方法。（2）引導學生挖掘歷史照片中的有效信息，幫助學生掌握通過分析、處理歷史照片了解歷史知識的能力。（二）重點、難點分析1重點分析：（1）洋務運動的概況是本節(jié)的重點。（2）洋務運動的評價是本節(jié)的另一重點。洋務運動客觀上為現(xiàn)代化的工業(yè)邁

3、出了中國近代化的一步，開始了近代工業(yè)的大機器生產(chǎn)。但洋務運動具有明顯的保守性。洋務派主張“中體西用”，只是試圖用近代西方科學技術(shù)的“用”服務于中國封建統(tǒng)治的“體”。2難點分析：（1）對洋務派和頑固派論戰(zhàn)的認識，是本節(jié)的難點之一。（2）洋務運動中軍事企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)，是本節(jié)教材的難點之二。(三)教學過程：教學意圖教師活動學生活動媒體使用回顧知識，承上啟下一、導入（復習舊課內(nèi)容）第二次鴉片戰(zhàn)爭后，結(jié)合圓明園遺址說明了清政府面臨著前所未有

4、的危機。二、新課（一）洋務派與頑固派20年后（即19世紀60年代）清政府面對外國列強侵略和國內(nèi)太平天國農(nóng)民起義的雙重打擊，被迫進行的調(diào)整。這時，清政府中的一些官僚才真正體會到了西方技術(shù)的厲害和清軍自身的落后，試圖以“洋務”（對西方先進的科學技術(shù)）來維護清王朝的統(tǒng)治，這些官僚被稱為洋務派，他們的探索稱作洋務運動。對于西方的技術(shù)，清王朝的官僚們認識并不都一致，那些堅決持反對態(tài)度的官僚地主派別，稱其為頑固派。洋務派、頑固派出現(xiàn)了激烈的爭論。閱

5、讀分析一下兩派代表人物曾國藩、倭仁的言論（第35頁史料和小字），看看雙方的分歧究竟何在？雙方有沒有意見思考并作答，復習舊知識ppt展示圓明園遺址趣，培養(yǎng)分析問題，解決問題的方法通過討論提高學生的小組合作學習的能力提高學生的個人表達能力通過問題引導學生，激發(fā)學生的發(fā)散思維和邏輯思維生產(chǎn)的目的是為了獲取利潤。3籌劃海防興辦近代軍事和民用工業(yè)的同時，洋務派籌劃了海防。有人說：洋務運動創(chuàng)辦的新式軍隊，一開始就把鎮(zhèn)壓人民革命放在第一位，因而這一運

6、動的目的帶有明顯的反動性。你同意這種觀點嗎？如何評價這一舉措？70年代清政府開始著手籌劃建立新式海軍。這時候，全國規(guī)模的農(nóng)民起義已基本被平息，從這一點上可以看出，洋務派籌劃海防的主要目的是防范和抵御列強的侵略。在創(chuàng)建海軍的同時，洋務派又有一個重要的舉措——培養(yǎng)人才。4培養(yǎng)人才中國舊時代的教育場所主要是私塾和書院，教育的內(nèi)容主要是四書五經(jīng)等封建儒家思想典籍。洋務運動興起，需要了解更多的西方科學技術(shù)，這對翻譯、科技、軍事人才的需要日益迫切，

7、急需培養(yǎng)這些方面的人才。那么洋務派是如何培養(yǎng)人才的呢？并讓學生從中總結(jié)三、洋務運動的評價有關(guān)19世紀60~90年代洋務運動的內(nèi)容，你們對洋務運動怎樣評價呢？歷史上出現(xiàn)的一些事物往往是主觀動機和客觀結(jié)果不一致，那么我們該有怎樣的評價標準呢？在學生討論的基礎(chǔ)上最后做一個引導。四、洋務運動的破產(chǎn)甲午中日戰(zhàn)爭慘敗，宣告了洋務運動破產(chǎn)，那么洋務運動為什么以破產(chǎn)告終呢？能不能根據(jù)課本上提供的相關(guān)材料，進行分析呢？剛才以翔實的材料，分不同角度歸納了洋

8、務運動沒有成功的原因。以奕批評洋匠唯利是圖的材料，得出結(jié)論——西方列強并不希望中國富強，所謂的專家牟取私利，使洋務派的企業(yè)難以發(fā)展。以清政府擔心造成“外重內(nèi)輕”局面，由不懂軍事技術(shù)的滿族官僚辦軍事企業(yè)的實錄事例，說明洋務運動一直受清政府內(nèi)部的阻撓和破壞。如果從整體上看洋務運動實施的情況，你會發(fā)現(xiàn)，在洋務派的代表名單上，中央只有奕一人，剛才同學們引用了大量的史實和實例說明洋務運動的特點時，會發(fā)現(xiàn)洋務派的代表人物就是幾位重要的漢族地方官