優(yōu)秀家長發(fā)言稿

1、優(yōu)秀家長發(fā)言稿尊敬的各位老師、家長們，大家好：我是王熙茹的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。熙茹上初中這一年來，成熟了很多，她的行為樸實，勤奮刻苦，得到了學校老師及同學們的肯定。大家都知道，現(xiàn)在的初中生學習任務和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦。老師們擔負著教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就

2、是老師們辛勞的結果。在這里我代表學生家長對老師們真誠地說一聲，老師們辛苦了，謝謝你們！談不上發(fā)言，只是借此就孩子的成長教育談談自己的幾點體會。一、適度壓力，勞逸結合，培養(yǎng)良好習慣，保持最佳學習狀態(tài)。進入初中以后，在快節(jié)奏、高競爭和高壓力的環(huán)境下，心理社會因素對青少年心理健康正產(chǎn)生越來越多的影響?？荚?、排名、升學競爭成為一種無形的壓力，使他們從小就在學業(yè)上“疲于奔命”?？梢?，這個階段的孩子產(chǎn)生各種問題并不是單純通過家長勸告、自己調節(jié)就可以

3、完成的，更需要父母的支持和合理引導。初中一年來，無論工作多么忙，每到周末，我總要抽出時間陪陪孩子，聊聊一周在校學習生活情況，學校又舉行什么活動啦，又有什么新聞發(fā)生了，我不會刻意去問她的考試成績，都是她主動告訴我，對于成績高與低，我們做家長的沒表現(xiàn)太大的關注，如果這次的哪一科成績下來了，我們也是引導她分析問題出在哪里，是什么樣的問題，如何避免下次不再出現(xiàn)，這樣她也樂于接受，基本上都能把問題解決掉。其實在校的每一個孩子都很聰明，學習成績好壞

4、主要不是取決于智力因素，而主要取決于良好的學習習慣。在小學階段我曾通過量化管理獎懲分明、家長以身作則的方法，促使其養(yǎng)成正確的行為、學習習慣，變他律為自律，使其受用終生。這就要求我們家長要培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣。指導并嚴格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學習習慣。越是聰明的學生，越注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。良好的習慣還有助于孩子有效教育孩子是一項非常復雜的工程，我們能總結階段性的，零碎的對與錯，但我們可能真的無