學(xué)校2017黨建工作三張清單(問(wèn)題、整改、責(zé)任)

1、筆架小幼連貫九年制學(xué)校2017年黨建工作問(wèn)題清單序號(hào)主要問(wèn)題具體表現(xiàn)原因1學(xué)校全力抓教學(xué)、輕視黨建工作1對(duì)黨建工作不夠重視。個(gè)別學(xué)校只是片面追求教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率的提高。2.對(duì)待教學(xué)改革工作缺少熱情，引導(dǎo)本校教師教學(xué)改革力度不夠深入，文本理論學(xué)習(xí)偏多而指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐偏少，教學(xué)改革工作推進(jìn)緩慢。1、把握教學(xué)改革宗旨，以發(fā)展學(xué)生能力為目的，提高自己專業(yè)知識(shí)水平和科研能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。2黨員教師參加黨建工作積極性不

2、高1部分黨員老師參加學(xué)校教學(xué)、教研工作態(tài)度比較積極，但對(duì)黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)熱情不高。2聯(lián)系群眾不夠深入，服務(wù)群眾最后一公里不到位，辦事過(guò)于循規(guī)蹈矩，講原則，如處理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題，嚴(yán)格依照教育局的規(guī)定審核，辦事不夠靈活。無(wú)法解決群眾的具體困難，達(dá)成群眾的意愿。黨支部工作圍繞學(xué)校中心工作來(lái)開(kāi)展是非常重要的，也是必須的。對(duì)黨員進(jìn)行思想教育，開(kāi)展黨內(nèi)的批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)教育入黨積極分子，做好黨員發(fā)展工作投入大量的精力和時(shí)間不夠多。在處理好兩者關(guān)系

3、及如何使他們相輔相成、互相促進(jìn)的問(wèn)題上，還需要進(jìn)一步探討。3組織生活形式單一，次數(shù)少支部組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達(dá)上級(jí)的文件精神、發(fā)展新黨員上。個(gè)別黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，自覺(jué)性不夠，加之理論學(xué)習(xí)的形式還較為單一等原沒(méi)有考慮如何創(chuàng)造性地提高支部生活質(zhì)量，存在支部生活就是政治學(xué)習(xí)、傳達(dá)文件、發(fā)展新黨員的片面看法。在如何提高黨員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)黨員的教育管理和2017年筆架小幼連貫九年制學(xué)校黨建工作整改清單年筆

4、架小幼連貫九年制學(xué)校黨建工作整改清單序號(hào)存在問(wèn)題整改時(shí)限預(yù)期效果負(fù)責(zé)部門(mén)（人）負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)備注1對(duì)待教學(xué)改革工作缺少熱情，引導(dǎo)本校教師教學(xué)改革力度不夠深入，文本理論學(xué)習(xí)偏多而指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐偏少，教學(xué)改革工作推進(jìn)緩慢。2017.121、把握教學(xué)改革宗旨，以發(fā)展學(xué)生能力為目的，提高自己專業(yè)知識(shí)水平和科研能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。支委彭萬(wàn)龍2聯(lián)系群眾不夠深入，服務(wù)群眾最后一公里不到位，辦事過(guò)于循規(guī)蹈矩，講原則，如處理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)

5、問(wèn)題，嚴(yán)格依照教育局的規(guī)定審核，辦事不夠靈活。無(wú)法解決群眾的具體困難，達(dá)成群眾的意愿。2017.121、在處理具體事務(wù)的工作過(guò)程中，努力做到“全心全意為人民服務(wù)”，想群眾之所想，急群眾之所急。2、加強(qiáng)與各部門(mén)的交流合作，一同幫助群眾解決困難。支委吳華堂3在管理教師教學(xué)工作中回避矛盾，失之于寬，失之于軟，對(duì)教師存在的小毛病視而不見(jiàn)，姑息遷就。2017.12堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)。敢于直面矛盾，治病救人，排除私心，顧全大局。以“釘釘子”的精