全國2014年10月自學(xué)考試00398《學(xué)前教育原理》歷年真題-答案版

1、第1頁，共5頁全國2014年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題課程代碼:00398請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分選擇題部分注意事項(xiàng):1.答題前考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)用橡皮擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共本大題共

2、3030小題小題每小題每小題1分共3030分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的請將其選出并將請將其選出并將“答題紙答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。涂、多涂或未涂均無分。1.在工業(yè)社會(huì)早期托幼機(jī)構(gòu)的性質(zhì)大多帶有(B)17A.教育性質(zhì)B.慈善性質(zhì)C.啟蒙性質(zhì)D.訓(xùn)練性質(zhì)2.1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦“兒童之家”的教育家是(A)17A.蒙臺(tái)梭

3、利B.歐文C.盧梭D.杜威3.學(xué)前教育功能的特點(diǎn)之一是(D)124A.情感性B.主觀性C.專業(yè)性D.整合性4.接受過學(xué)前教育的個(gè)體投入社會(huì)經(jīng)濟(jì)之后引起的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和國民收入的增長指的是學(xué)前教育效益中的(A)132A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益B.社會(huì)精神效益C.教育內(nèi)部效益D.個(gè)人社會(huì)效益5.布魯姆認(rèn)為形象知覺的敏感期是(C)247A.23歲B.34歲C.45歲D.56歲6.皮亞杰依據(jù)結(jié)構(gòu)主義的基本原理從研究兒童智力與思維的整體發(fā)展著眼提出

4、了兒童思維發(fā)展結(jié)構(gòu)理論其核心是(A)263A.“發(fā)生認(rèn)識論”B.“認(rèn)知認(rèn)識論”C.“社會(huì)認(rèn)識論”D.“個(gè)體認(rèn)識論”7.提出兒童身心尚未成熟他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料的是(A)266A.《兒童權(quán)利公約》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《義務(wù)教育法》D.《未成年人保護(hù)法》8.幼兒園中幼兒的基本活動(dòng)是(C)142A.學(xué)習(xí)B.一日生活C.游戲D.上課第3頁，共5頁A.華生的理論B.維果茨基的理論C.皮亞杰的理論D.杜威、皮亞杰、維果茨基的理論22.

5、在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來組織的教育教學(xué)活動(dòng)被稱為(D)7266A.項(xiàng)目活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.綜合活動(dòng)D.單元主題活動(dòng)23.幼兒園課程與教學(xué)評價(jià)的區(qū)別有一點(diǎn)就是(A)7280A.評價(jià)的功能不同B.評價(jià)的對象不同C.評價(jià)的范疇不同D.評價(jià)的程序和方法不同24.在福祿貝爾創(chuàng)辦了幼兒園之后相繼提出了有代表性的幼兒園教學(xué)理論的是(B)8292A.蒙臺(tái)梭利、皮亞杰以及烏索娃等B.蒙臺(tái)梭利、德可樂利以及烏索娃等C.杜威、德可樂利以及維果茨基等D.

6、皮亞杰、德可樂利以及維果茨基等25.要求幼兒園教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透于幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中而不應(yīng)當(dāng)僅僅通過上課來進(jìn)行表現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)中的(C)8301A.直觀性B.興趣性C.廣泛性D.主動(dòng)性26.尋找幼兒的興趣、從幼兒的觀點(diǎn)來看待各種情況、根據(jù)幼兒的能力和興趣制定計(jì)劃等體現(xiàn)的是幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織中的(B)8304A.教師和幼兒一起控制的策略B.重視幼兒的能力的策略C.與幼兒形成信任的關(guān)系的策略D.做出評價(jià)以支持幼兒的游戲的策略27.幼兒

7、園教學(xué)活動(dòng)的組織模式大致可分為(A)8310A.直接教學(xué)、間接教學(xué)、合作教學(xué)、支架式教學(xué)B.直接教學(xué)、間接教學(xué)、言語教學(xué)、合作教學(xué)C.直接教學(xué)、間接教學(xué)、觀察教學(xué)、支架式教學(xué)D.直接教學(xué)、間接教學(xué)、言語教學(xué)、觀察教學(xué)28.教師建構(gòu)性地與個(gè)別幼兒對話的策略之一就是(D)8323A.提前計(jì)劃活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)B.有目的地分組C.鼓勵(lì)幼兒之間的語言交往D.提供詳細(xì)的反饋29.我國各地教育行政部門對當(dāng)?shù)赝杏捉逃龣C(jī)構(gòu)分等定級的工作開始于(B)10383A.