愛的力量,我的教育敘事

1、愛的力量——我的教育敘事時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)二十多個春秋，參加工作以來來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解；愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關心學生

2、、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志，來激發(fā)學生的熱情和參與意識，同時我和同學們在相處中也發(fā)生了許多故事。故事故事1愛就是了解。愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育育人質(zhì)量的必要條件。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起，課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學生的學習情況和家庭情況以及學生的在校表現(xiàn)等等。通過

3、與學生的交談，我知道我所帶班有許多單親孩子和留守兒童，對于這些學生我平時總是多關心他們，讓他們感受到有一種母愛的味道和集體的溫暖。但有時做班主任工作也有疏忽的時候，前幾天我班的謝志茹同學在課上搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，與老師有了抵觸情緒，當我回到辦公室了解到情況后，及時找到謝志茹了解原因，其實原因很簡單：就是現(xiàn)在家里孩子都少，而且還很嬌慣，基本上不說也不打，由于老師說她兩句就受不了。我知道后就極力的開導她

4、，告訴她老師的好意，可她的性格太倔強，一時間很難轉(zhuǎn)變過來，我就與故事故事3愛就是尊重。愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。而我在教育學生的過程中就忽視過對學生的尊重，我班的許國松同學聰明、個性極強，

5、學習成績是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點，課上總愛說話、搞小動作、接話巴等等，在他的身上根本看不到好學生的影子。由于我剛接班時管理比較嚴格，他很難適應，去年的隊列隊形比賽中他松松懈懈，有一天我當著學生的面把他狠狠的批了一通，他有些掛不住勁了，當時就跟我吵了起來，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時我壓住自己的火氣把他叫到辦公室，問他你剛才做的對嗎？他也低頭承認自己有錯，可他說在學生面前批評我，我感覺自己沒有面子。通過這件事情使

6、我明白了：對于自尊心比較強的學生，批評教育學生時一定要懂得方法，既要他們認識到自己的錯誤，又不要傷了學生的自尊心。為了幫助他改掉壞毛病，我還讓他擔當值日班長職務，用班干部的職責來約束自己，經(jīng)常半年多的磨合，我們之間的關系很融洽，對于他的每次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，我都很珍惜，并加以鼓勵和贊賞。我相信：在我們師生的共同努力下，他一定能成為一名品學兼優(yōu)的學生。前一段時間我在法制頻道的終極對話欄目看到這樣一個例子：一個18歲的死刑犯，就