sjtu-um機械工程及自動化試點班培養(yǎng)計劃說明

1、機械工程及自動化（國際化人才培養(yǎng)試點班）培養(yǎng)計劃機械工程及自動化（國際化人才培養(yǎng)試點班）培養(yǎng)計劃一、一、指導思想指導思想機械工程及自動化國際化人才培養(yǎng)試點班在與美國密西根大學、普渡大學等大學合作辦學的基礎(chǔ)上，依托機械與動力工程學院雄厚的教學和科研實力，借鑒世界一流大學的辦學模式和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，經(jīng)過多年的教學改革和教學建設，建立了全新的課程體系。試點班聘請國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資為學生授課，實行雙語教學，著重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。試點班

2、學生有眾多機會赴國外和境外的著名大學交流學習，或進行學位學習，和國外大學之間實行學分互相認可；或與國際學生組成國際團隊共同學習和實踐，旨在培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次的機械工程技術(shù)人才。1、以經(jīng)濟全球化為背景，以現(xiàn)代機械工程專業(yè)人才的知識需求為前提，加強學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。2、教學內(nèi)容突破傳統(tǒng)機械工程專業(yè)設置的界限，體現(xiàn)當代科學技術(shù)發(fā)展中學科交叉的鮮明特點。3、加強數(shù)理基礎(chǔ)、力學基礎(chǔ)和人文科學基礎(chǔ)，努力提高學生的文化素質(zhì)和道德修

3、養(yǎng)。4、建設機械工程學科大平臺，以“大工程”為主導，在設計、制造、控制、工程管理、環(huán)境、市場等多方面設置系列課程。5、強調(diào)工程理論和工程實踐，學科基礎(chǔ)核心課程教學注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有開拓的國際視野、強烈的創(chuàng)新意識、科學的知識結(jié)構(gòu)、綜合的實踐能力以及團隊合作精神和交流溝通能力，為國家輸送具有國際教育背景的高層次的機械工程技術(shù)人才。三、三、基本要求基本要求通過系統(tǒng)的學習和訓練，畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識

4、和能力：1、具有扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及自信的交流、表達能力；2、較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識；3、具有本專業(yè)必需的設計、計算、制造、控制、測試等基本技能及較強的計算機和外語應用能力；4、具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識，了解其學科前沿及發(fā)展趨勢；5、具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較強的綜合素質(zhì)；6、具有寬闊的國際視野、較強的組織、管理能力和敏銳的市場意識；7、具有較強的實踐能力和

5、團隊合作精神。四、四、學制與學位學制與學位實行彈性學制，允許學生在取得規(guī)定的學分數(shù)后提前畢業(yè)；也允許延長學習年限，但一般不超過六年。學生修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程及教學實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定的學分，德、智、體考核合格，按照《中華人民共和國學位條例》規(guī)定的條件授予工學學士學位。工程實踐模塊：設計與制造系列課程——機械設計（I圖學）、設計與制造（I）、機械制造（I基礎(chǔ)）、設計與制造（II）、設計與制造（III）、材料與性能系列課程——材料科學

6、與工程導論、材料機械性能控制系列課程——機械電子學、動態(tài)系統(tǒng)的建模、分析與控制、機電控制技術(shù)、測試技術(shù)七、七、實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學環(huán)節(jié)實踐教學包括教學實驗、上機、軍訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等環(huán)節(jié)。其中教學實驗、上機、課程設計是配合相關(guān)課程進行的，畢業(yè)設計（論文）安排在第8學期進行，力求具有工程背景，解決實際工程研究和工程應用問題。序號序號名稱周數(shù)周數(shù)學分學分備注1軍訓232教學實習(金工實習）463設計與制造（I）課程設計4

7、64設計與制造（II）課程設計34.5設計與制造（III）課程設計34.55控制技術(shù)課程設計11.56專業(yè)課程設計34.57生產(chǎn)實習468畢業(yè)設計(論文)1827其中上機100學時以上9人均上機時間250學時以上10人文、社科模塊的實踐教學125學時以上11課程實驗69162學時小計4872課外實踐活動安排：1、“兩課”的社會調(diào)查和社會實踐2、各門課程的課外學時及第二課堂活動3、學生的科技開發(fā)和創(chuàng)新設計實踐4、學生參加導師課題的科研活動