《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

1、《大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生心理健康教育》教學(xué)大綱教學(xué)大綱一、教學(xué)大綱說(shuō)明一、教學(xué)大綱說(shuō)明（一）課程性質(zhì)與目的（一）課程性質(zhì)與目的高校學(xué)生心理健康教育課程是集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體的公共課程。課程旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）課程的基本要求（二）課程的基本要求1大學(xué)生心理

2、健康教育課程既有心理知識(shí)的傳授，心理活動(dòng)的體驗(yàn)，還有心理調(diào)適技能的訓(xùn)練等，是集知識(shí)、體驗(yàn)和訓(xùn)練為一體的綜合課程。課程要注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。2課程要充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要尊重學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，開展課堂互動(dòng)活動(dòng)，避免單向的理論灌輸和知識(shí)傳授。3課程要采用理論與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測(cè)試、團(tuán)體訓(xùn)練、情境表演、角色扮演、

3、體驗(yàn)活動(dòng)等。4.在教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用各種資源，利用相關(guān)的圖書資料、影視資料、心理測(cè)評(píng)工具等豐富教學(xué)手段。也可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，聘請(qǐng)有關(guān)專家，舉辦專題講座等各類活動(dòng)補(bǔ)充教學(xué)形式。（三）本課程的重點(diǎn)（三）本課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于通過課程教學(xué)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和自我認(rèn)知三個(gè)層面達(dá)到以下目標(biāo)。知識(shí)層面：知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握

4、自我調(diào)適的基本知識(shí)。技能層面：技能層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。自我認(rèn)知層面：自我認(rèn)知層面：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在遇到心理問題時(shí)能夠進(jìn)行自我

5、調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。二、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配二、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一部分：了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)第一部分：了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，了解異常心理的表現(xiàn)，樹立正確的心理健康觀念。（一）大學(xué)生心理健康導(dǎo)論(1(1課時(shí)課時(shí))2.大學(xué)生的人格特征；3.人格發(fā)展異常的表現(xiàn)與評(píng)估；4.大學(xué)生人格完善的途徑和調(diào)適方法。教學(xué)方法：教學(xué)方法：課堂講授、心理測(cè)試、案例分析第三部

6、分：提高自我心理調(diào)適能力第三部分：提高自我心理調(diào)適能力（一）大學(xué)期間生涯規(guī)劃及能力發(fā)展(4(4課時(shí)課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生了解在大學(xué)期間需要發(fā)展的能力目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的大學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃，有目的地安排自己的時(shí)間，更好適應(yīng)大學(xué)生活，獲得自我發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1.大學(xué)生活的特點(diǎn)及生涯規(guī)劃；2.大學(xué)生能力概述及發(fā)展目標(biāo)；3.大學(xué)期間生涯規(guī)劃的制定；4.學(xué)會(huì)時(shí)間管理。教學(xué)方法：教學(xué)方法：課堂講授、小組討論（二）大

7、學(xué)生學(xué)習(xí)心理(3(3課時(shí)課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解大學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，了解大學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)及成因，學(xué)會(huì)調(diào)適學(xué)習(xí)心理障礙，使自己擁有良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1.大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與心理機(jī)制；2.大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及潛能開發(fā)；3.大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適。教學(xué)方法：教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論（三）大學(xué)生情緒管理(3(3課時(shí)課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解

8、自身的情緒特點(diǎn)，掌握情緒調(diào)適的方法，自主調(diào)控情緒，保持良好的情緒狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1.情緒概述；2.大學(xué)生情緒特點(diǎn)及其影響；3.培養(yǎng)良好的情緒；4.不良情緒的表現(xiàn)及調(diào)適。教學(xué)方法：教學(xué)方法：課堂講授、情景表演、案例分析、團(tuán)體訓(xùn)練（四）大學(xué)生人際交往(4(4課時(shí)課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解人際交往的意義、特點(diǎn)及類型，理解影響大學(xué)生人際交往的因素，掌握基本的交往原則和技巧，了解人際關(guān)系障礙的類型及調(diào)適方法，增強(qiáng)人際交