《計(jì)算機(jī)硬件組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《計(jì)算機(jī)硬件組成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析1教材地位和作用教材地位和作用這節(jié)課是高中信息技術(shù)教材第一冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)中的一節(jié)，在教材中這一節(jié)叫“微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”。是對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的介紹，它是針對(duì)高中學(xué)生的知識(shí)接受能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的本質(zhì)進(jìn)行介紹，使學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)的組成和簡(jiǎn)單的工作原理，以便在學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)的理解更為深刻。本節(jié)課是其中的硬件系統(tǒng)這一部分，主要介紹計(jì)算機(jī)由哪些硬件組成，及其各個(gè)部件的功能。2教學(xué)目標(biāo)的

2、確立教學(xué)目標(biāo)的確立●知識(shí)與技能：（1）在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，并簡(jiǎn)單的了解其功能。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作學(xué)習(xí)、觀察、以及總結(jié)歸納的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接?！襁^程與方法：通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力?！袂楦信c價(jià)值觀：（1）讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)

3、自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（2）通過小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的興趣。3教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由幾大部分組成，分別包括哪些硬件，基本功能是什么？確定依據(jù)：根據(jù)高中生現(xiàn)有的接受能力以及應(yīng)考要求，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片時(shí)學(xué)生能指出名稱和它們的基本作用。4教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（2）小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。一個(gè)人的力量是有限的，而大家集思廣益則

4、事半功倍，由于這部分要認(rèn)識(shí)的硬件多而雜，各小組的每個(gè)成員仔細(xì)研究一、兩個(gè)部件，然后大家綜合到一起，就可以組成完整的硬件系統(tǒng)。（3）互幫互助法。由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平有差異，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以給基礎(chǔ)差的學(xué)生講解，學(xué)生之間傳遞的知識(shí)往往比老師傳授的更容易接受，這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生得到知識(shí)的鞏固。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課拿出主機(jī)實(shí)物

5、，問學(xué)生“這是什么”？有沒有同學(xué)打開過主機(jī)箱，看看里面是什么呢？那么今天我們就把主機(jī)箱打開，來看看計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是由那些組件組成的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)學(xué)生回答異口同聲地回答“主機(jī)”?；卮稹坝小钡耐瑢W(xué)很少。利用學(xué)生感興趣的話題激趣，使學(xué)生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索新知。二、任務(wù)一：拆計(jì)算機(jī)根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成5組，讓計(jì)算機(jī)水平較高的同學(xué)任組長(zhǎng)，安排學(xué)生完成拆機(jī)、任務(wù)。深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的操作情況，指導(dǎo)點(diǎn)

6、撥并幫助學(xué)生處理不好解決的問題。學(xué)生帶著好奇的心理，在組長(zhǎng)的完成任務(wù)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員拆機(jī)，通過課本仔細(xì)觀察討論，小組的每個(gè)成員分別說出機(jī)箱里的一、兩個(gè)部件名稱，并簡(jiǎn)要說明其功能。學(xué)生按要求依次拿出各個(gè)部件，并且回答它們的特征。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生很少甚至從來沒看見主機(jī)箱內(nèi)部都有什么部件，所以對(duì)這些部件很感興趣。另外他們經(jīng)常通過報(bào)紙雜志等媒介接觸到：CPU、內(nèi)存、等硬件術(shù)語，他們很想知