工商管理特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

1、1工商管理特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié)工商管理特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié)（20152015年4月至月至20162016年3月）月）自2012年6月立項(xiàng)以來(lái)，工商管理學(xué)院一直緊密?chē)@人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)山西經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展的需要，以培養(yǎng)企業(yè)轉(zhuǎn)型急需的實(shí)用型、創(chuàng)新型工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)五個(gè)方面強(qiáng)化工商管理特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。2015年4月1日至2016年3月31日取得了以下成績(jī)：一、

2、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)（一）舉辦了40場(chǎng)專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)題系列講座。圍繞工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求和各年級(jí)學(xué)生涉及到的共性問(wèn)題，學(xué)院選派專(zhuān)業(yè)教師分別為各年級(jí)進(jìn)行不同主題的專(zhuān)業(yè)教育講座，講座以年級(jí)為單位每月舉辦一次，時(shí)間一般在周二下午。講座主要分為人才培養(yǎng)模式解讀、如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和參與實(shí)踐、如何撰寫(xiě)學(xué)年論文和科研論文、如何提升專(zhuān)業(yè)能力、如何提升實(shí)踐能力、如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、如何進(jìn)行求職準(zhǔn)備、如何進(jìn)行考研

3、準(zhǔn)備等10個(gè)專(zhuān)題。全年共舉辦了40場(chǎng)專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)題講座。專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育，加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，了解了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需求與困惑；而同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)講座以及與專(zhuān)業(yè)教師的進(jìn)一步交流，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，明確了在各年級(jí)的學(xué)習(xí)方法，了解了專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)自信，確立了自己未來(lái)的發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃。學(xué)院還在每個(gè)學(xué)期末組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)題講座工作研討，積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育形式與主題的創(chuàng)新，以保證這項(xiàng)師生雙向交流的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)制度常態(tài)化，實(shí)

4、現(xiàn)本科導(dǎo)師制度的高質(zhì)量指導(dǎo)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)，讓教師真正了解學(xué)生需求，以進(jìn)一步提升教師的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)教育系列講座是學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案（2013版）、實(shí)現(xiàn)學(xué)院專(zhuān)業(yè)“學(xué)校學(xué)習(xí)企業(yè)實(shí)踐—學(xué)生自我錘煉”人才培養(yǎng)模式的具體舉措，是學(xué)院在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的一項(xiàng)創(chuàng)新工作。（二）制定并實(shí)施了《工商管理本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施方案》。1.進(jìn)一步細(xì)化了培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格3與探索校企人才培養(yǎng)模式，以便更

5、好地達(dá)成振東管理實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)目標(biāo)，即通過(guò)校企合作，將用人單位的崗前培訓(xùn)前置，提升畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)能力，緩解本科畢業(yè)生找工作難、用人單位招人難的矛盾，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和用人單位的無(wú)縫對(duì)接。2015年5月，振東管理研究院面向全校大三學(xué)生展開(kāi)第二期振東管理實(shí)驗(yàn)班選拔活動(dòng)。這次選拔縮小了選拔范圍，將有限的實(shí)驗(yàn)班資源向本科畢業(yè)渴望馬上就業(yè)的學(xué)生傾斜，規(guī)定有考研或出國(guó)計(jì)劃的學(xué)生，不得申請(qǐng)進(jìn)入振東管理實(shí)驗(yàn)班。最終來(lái)自山西財(cái)經(jīng)大學(xué)11個(gè)學(xué)院的119名同學(xué)經(jīng)過(guò)初

6、試和復(fù)試等層層嚴(yán)格遴選，最終選出50名同學(xué)組建了“第二期振東管理實(shí)驗(yàn)班”。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上也進(jìn)行了一些調(diào)整。如授課時(shí)間由28次縮短為12次；安排專(zhuān)業(yè)教師跟班，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和組織互動(dòng)討論；每次授課，除了安排振東集團(tuán)具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的中高層主管講授課程外，還增加了提問(wèn)答疑、小組作業(yè)展示與研討等環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)出同學(xué)們的獨(dú)到見(jiàn)解和群體智慧，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和系統(tǒng)思考能力；學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的選擇面廣，可以自主選擇振東集團(tuán)分布在全國(guó)各地的分支機(jī)構(gòu)

7、。雖然表面上看，與第一期振東管理實(shí)驗(yàn)班相比，第二期振東管理實(shí)驗(yàn)班呈現(xiàn)出“短、精、緊”的特點(diǎn)，即培養(yǎng)時(shí)間縮短了，選拔程序精簡(jiǎn)了，內(nèi)容安排緊湊了，但是效果一點(diǎn)也沒(méi)有打折，這為校企人才培養(yǎng)效率提升和效果保障積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于在資源有限的條件下能夠保證振東管理實(shí)驗(yàn)班的持續(xù)舉辦。2舉辦了9場(chǎng)高水準(zhǔn)的振東管理大講堂2015年4月至2016年3月期間，學(xué)院聯(lián)合振東管理研究院舉辦了第2028次共9場(chǎng)振東管理大講堂順利落幕（基本信息見(jiàn)表1）。2

8、015年，學(xué)院緊密關(guān)注前沿成果，積極建立社會(huì)資本，著力在拓寬講堂嘉賓來(lái)源渠道、落實(shí)理論與實(shí)踐前沿主題上下功夫。經(jīng)過(guò)不懈努力，振東管理大講堂受到學(xué)校師生、企業(yè)界等社會(huì)各界人士的青睞。目前“振東管理大講堂”公眾號(hào)的固定用戶(hù)已經(jīng)接近2000人，單條微信閱讀量平均達(dá)到2000余次。振東管理大講堂一般選在能容納400人的山西財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心一層報(bào)告廳舉辦，場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席。其中由北京大學(xué)趙占波教授主講的《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)》，聽(tīng)眾甚至達(dá)到600余