我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)教學(xué)設(shè)計

1、《對誰負責(zé)誰對誰負責(zé)誰對我負責(zé)對我負責(zé)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)理念遵循這樣三個原則。一、“生活即教育”，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗生活。二、關(guān)注學(xué)生，強化體驗過程。積極幫助學(xué)生挖掘沒有體驗過的事物。三、教師通過有效的問題設(shè)計，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作和分享中豐富擴展自己的經(jīng)驗，達到“感受”“理解”“體驗”教材所承載和傳達的價值目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)

2、任；懂得每個人應(yīng)該對自己負責(zé)；知道負責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負責(zé)任的后果。2、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負責(zé)，也為他人負責(zé)。3、情感、態(tài)度與價值觀：對自己的責(zé)任有明確的認識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情?！窘虒W(xué)重點】1、關(guān)于責(zé)任的概念。2、關(guān)于責(zé)任的來源。（舉例說明。強調(diào)許多責(zé)任不只有一個來源。）3、自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)及

3、意義【教學(xué)難點】自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)及意義【教學(xué)方法】案例分析法、問題探究法、直觀教學(xué)法、角色扮演法等。【教學(xué)用具】多媒體課前準(zhǔn)備教師：查找相關(guān)的漫畫和案例，并制作成多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)教材教學(xué)程序教學(xué)程序教學(xué)活教學(xué)活動設(shè)計動設(shè)計設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計情景導(dǎo)入新課新聞為我們打開了了解大千世界的窗口，新聞也常常帶給我們感動和思考，今天，讓我們走進這樣一條新聞：潘一恒：以血肉之軀為旅客爭取生機。播放視頻教師：是什么促使他做出這樣的選擇？新聞導(dǎo)課

4、，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。第一部分第一部分師：談到責(zé)任，總能讓人想到一些溫馨和諧的畫面：如：當(dāng)一個孩子蹣跚學(xué)步時，母親的雙手始終在旁邊保護著她，母愛是一種責(zé)任，當(dāng)你第一次走進課堂，老師引領(lǐng)你在知識的海從學(xué)生所熟第二部分第二部分責(zé)任與角色責(zé)任與角色之間的關(guān)系之間的關(guān)系責(zé)任的來源責(zé)任的來源師：從剛才同學(xué)的回答中，我們會發(fā)現(xiàn)，談到責(zé)任總是離不開某個社會角色。我們在社會中生活，扮演者不同的角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。

5、你有沒有想過：在學(xué)習(xí)和生活中的你，都扮演著哪些角色？這一角色需要承擔(dān)哪些責(zé)任？（可以從學(xué)校生活中、家庭生活中、社會生活中任意選取一個角色，說說它的責(zé)任）結(jié)：隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們的角色也在不斷變化，承擔(dān)的責(zé)任也會隨之變化。在你身邊還有哪些角色，他們又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？結(jié)：正因為有了這些角色，我們才有了無數(shù)幸福的家庭和健康安全的生活。隨著年齡的增長，我們的角色會不斷增加，責(zé)任也就越來越多。討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？1、角

6、色越多，責(zé)任越多。2、不同的責(zé)任，來自不同的角色。3只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色?？偨Y(jié)：責(zé)任與角色同在大家有沒有想過：如此眾多的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)任的來源一樣嗎？來源于哪里呢？回憶剛才談到的角色，任選一個說說他的責(zé)任來源于哪里？醫(yī)生、游客、學(xué)生可以看到：責(zé)任來源于生活的方方面面，但最主要的是法律的規(guī)定和道德的要求。而且很多責(zé)任的來源不只一個。（1）他人的承諾（2）分配的任務(wù)（3）上級的任命（4）職業(yè)的要求（5）法律規(guī)定（6）

7、傳統(tǒng)習(xí)俗（7）公民身份（8）道德原則練習(xí)題：讓我完成作業(yè)。這個責(zé)任來源于：（2）分配的任務(wù)爸爸是記者，始終保持對新聞的敏感性。這個責(zé)任來源于（4）職業(yè)的要求出門在外，常常給父母報個平安。這個責(zé)任來源于（6）傳統(tǒng)習(xí)俗市民們自愿獻血的責(zé)任來源于（7）公民身份8）道德原則警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來源于（2）分配的任務(wù)（3）上級的任命（4）職業(yè)的要求（5）法律規(guī)定總結(jié)：在社會的舞臺上，每個人都扮演不同的角色，只有人人認識到自己的角色，