最新人教版小學二年級上冊道德與法制全冊教案(最新2017年秋改版審定)

1、120172017年秋改版最新審定年秋改版最新審定最新小學人教版二年級上冊道德最新小學人教版二年級上冊道德與法制教案全冊與法制教案全冊學科：；任課班級任課班級：；任課教師任課教師：；3二、教材分析：二、教材分析：1.1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的

2、育抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，人環(huán)境，2.2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。的生存

3、能力打下初步的基礎(chǔ)。3.3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。三、教學目標：三、教學目標：1.1.通過第一單元通過第一單元《我們的節(jié)假日我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，的教學，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣

4、氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)

5、秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2.2.通過第二單元通過第二單元《我們的班級我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。初步的集

6、體意識和自主管理意識、責任意識。3.3.通過第三單元通過第三單元《我們的公共場所我們的公共場所》的教學，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，的教學，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。等法制教育。4.4.通過第四單元通過第四單

7、元《我們生活的地方我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。新月異的變化而驕傲自豪。四、提高教學質(zhì)量的主要措施：四、提高教學質(zhì)量的主要措施：1.1.激發(fā)學生的學習興趣。激發(fā)學生的學習興趣。2.2.根據(jù)小

8、學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學習，從不同角度、側(cè)面及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學習，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。感悟和踐行核心價值觀。3.3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩以孩子們生活中的現(xiàn)實問

9、題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.4.建立學習小組，開展小組合作學習。建立學習小組，開展小組合作學習。5.5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸小組講述或者表演