白發(fā)的期盼

1、課題第三課白發(fā)的期盼●教學目標教學目標1我國已經(jīng)進入老齡社會，老年問題突出，應引導學生從自己做起，從身邊關(guān)注老人，感悟親情，特別是能站在父母的角度來相互理解。2學生善于傾聽，關(guān)鍵詞記錄，準確把握口語交流傳遞的信息。3學習采訪和記錄制作采訪錄音稿。4采訪藝術(shù)：選擇好社會熱點問題，圍繞采訪中心精心選擇采訪對象（有代表性和說服力、吸引力），設(shè)計提問；記者解說串聯(lián)語言，圍繞采訪對象和采訪中心，精練扼要的點睛之筆，針對采訪中的意外機智處理（預設(shè)和

2、生成）等?！裰攸c、難點重點、難點1學生能夠在傾聽活動中掌握傾聽技巧，準確把握信息并予以表達。2對于廣播作品的賞析能夠有自己的獨特思考。●設(shè)計思想設(shè)計思想先讓學生傾聽《白發(fā)的期盼》錄音帶，要求邊聽邊摘錄重要信息，并思考錄音中涉及哪些人，以及作者編制“白發(fā)的期盼”的目的，然后引導學生探討老年人的“精神贍養(yǎng)”問題并聯(lián)想到自己家中的老年人的生活情況。接著讓學生用看的方式閱讀《白發(fā)的期盼》，比較聽與看這篇采訪有何異同，思考本文的采訪與《作為偶像》

3、的采訪有何異同，以便強化傾聽的特殊魅力。最后通過講述《鄧小平贍養(yǎng)繼母》《講個故事說“孝順”》的故事，啟發(fā)學生推崇孝敬道德，提倡孝敬教育，目的就是要把孝敬道德和愛人之心進一步提升，落實到每個人的心田，形成互尊互愛、相互敬重的新風尚。課后的以“高中生與父母的關(guān)系”為主題作一個采訪調(diào)查的作業(yè)，使學生敬老、愛老的人文情感與多樣的采訪形式共同得到提升。課前準備：2通過查閱資料及上網(wǎng)搜索等方式準備好《白發(fā)的期盼》錄音帶。3準備好陳紅《?；丶铱纯础返?/p>

4、歌曲及歌詞。4利用工具書，解決文中的文字障礙?！窠虒W資源教學資源【背景知識】《白發(fā)的期盼》主創(chuàng)人員簡介溫秋陽，1967年生，哈爾濱人。1989年北京廣播學院文藝編輯系畢業(yè)，被保送攻讀本校碩士研究生。1989年至1991年在黑龍江人民廣播電臺新聞部工作。1991年到北京廣播學院新聞系攻讀碩士研究生。1994年獲新聞系碩士學位，同年分配至中央人民廣播電臺社教中心?，F(xiàn)任《都市森林》節(jié)目制作人。由她參與創(chuàng)作的系列節(jié)目《生命之光》獲中國殘疾人事業(yè)

5、好新聞獎特別獎，主創(chuàng)的《在愛的懷抱中》、《讓歡笑代替哀愁》獲中國殘疾人事們強烈地意識到：選擇現(xiàn)在，盡快承擔起“精神贍養(yǎng)”的責任。《白發(fā)的期盼》是用對話串起的新聞分析。作者非常善于營造良好的談話氛圍，引導采訪對象敞開心扉，坦誠交流。對話自然，貼合主題，沒有念稿子、演戲的痕跡，產(chǎn)生了極強的聽覺感染力。記者的提問也在拉家常式的對話中展開，看似隨意卻精于設(shè)計，在采訪“大學生”一節(jié)中表現(xiàn)得尤為突出。3教學PPT●教學設(shè)計教學設(shè)計第一課時教師活動學

6、生活動說明●導入。借助ppt，教師導入新課，板書課題。觀看pptppt出示課題，導入新課。有人說：“父母對兒女的恩情，是天下最深厚、最久遠、最牢固、最無私的。”這話一點不錯，做子女的從生命的孕育到長大成人，不知要傾注父母多少心血！“孝親敬長”指的是孝敬親人和長輩，是子女感激父母生育、養(yǎng)育、教育之恩的最好的行為。孝敬父母，尊重長輩，知恩圖報，這是每個做子女的最起碼、最基本的要求和道德規(guī)范。古語說得好“百善孝為先”。一個人如果能夠很好地孝敬

7、長輩，那么他肯定是一個優(yōu)秀的人。同學們覺得在現(xiàn)代社會，我們的老年人過得幸福嗎？（學生按自己的理解回答，即使有學生回答老人生活是快樂的，也不應予以否定。）下面我們一起來傾聽一段廣播錄音《白發(fā)的期盼》，聽聽老年人的心聲?！裱辛曊n文主導學生活動：播放《白發(fā)的期盼》錄音帶，要求邊聽邊摘錄重要信息。傾聽，思考錄音中涉及哪些人，這個“白發(fā)的期盼”究竟要告訴我們什么。提示1：“一周說了兩句話”的老人養(yǎng)鳥以排解對孫子思念的老爺爺苦苦等待越洋電話的“空巢