計(jì)算機(jī)病毒教案

1、廣東教育出版社、高中課程《信息技術(shù)基礎(chǔ)》—計(jì)算機(jī)病毒及其防治1課題名稱課題名稱6.1.3計(jì)算機(jī)病毒及防治教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象高二學(xué)生授課時(shí)間授課時(shí)間15分鐘教材分析課題地位極其作用課題地位極其作用：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自廣東教育出版社、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第六章第一節(jié)的6.1.3小節(jié)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的防治方法，增加自覺防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。課題知識(shí)結(jié)構(gòu)課題知識(shí)結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)介紹了

2、計(jì)算機(jī)病毒的定義及其特點(diǎn)，并深入探討計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，拓展計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和危害性的知識(shí)。學(xué)情分析1.心智水平心智水平作為高中生，他們已經(jīng)具備了一定的理解能力和辨別能力，也有了與他人合作討論的意識(shí)，具備總結(jié)和交流能力。經(jīng)過大半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們也已經(jīng)適應(yīng)了老師的教學(xué)方式和語言表達(dá)方式，能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論，完成老師的要求，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。2.知識(shí)儲(chǔ)備情況知識(shí)儲(chǔ)備情況通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的安全問題

3、有了全面的了解，但他們心中仍有個(gè)謎沒有解開——什么是病毒？現(xiàn)在，學(xué)生使用電腦、網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來越多，也有一部分同學(xué)已經(jīng)親身體驗(yàn)過計(jì)算機(jī)病毒所帶來的危害，對(duì)于病毒，他們好奇又有點(diǎn)恐懼。這時(shí)，老師講解計(jì)算機(jī)病毒方面的內(nèi)容，肯定能吸引同學(xué)們的興趣，讓他們?cè)敢馊W(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：（一）知識(shí)與技能：1、了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和危害；2、掌握病毒的定義和基本特點(diǎn)；3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的破壞性及危害性，掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的技

4、能。（二）過程與方法：（二）過程與方法：通過小組討論的過程，能夠掌握計(jì)算機(jī)病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常活動(dòng)中去。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)到計(jì)算機(jī)病毒的破壞性和危害性，以正確態(tài)度面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒；2、樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，掌握有效的防治措施，自覺應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)信息廣東教育出版社、高中課程《信息技術(shù)基礎(chǔ)》—計(jì)算機(jī)病毒及其防治3課題名稱課題名稱6.1.3計(jì)算機(jī)病毒及防治教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)病毒的

5、定義并掌握其特點(diǎn)；了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害，樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)病毒的定義及其特點(diǎn)；樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)。教學(xué)用具教學(xué)用具教師演示用具：投影儀、微機(jī)、激光筆。教學(xué)策略本節(jié)通過播放一段計(jì)算機(jī)病毒所造成的危害的視頻，吸引學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的震撼，從而使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生深刻的印象，并自然而然地思考什么是計(jì)算機(jī)病毒。通過對(duì)定義和傳播途徑的講解，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒有了一個(gè)初步