高中語(yǔ)文人教版必修四全套教案

1、20092010年下學(xué)期高一228、2312班朱茁萱必修四1竇娥冤竇娥冤教學(xué)目的：教學(xué)目的：１初步了解元雜劇的特點(diǎn)。２結(jié)合“單元知識(shí)和訓(xùn)練”，掌握研究性閱讀的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)研究性閱讀的方法。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：１通過(guò)竇娥冤這一歷史冤案，認(rèn)識(shí)元代社會(huì)黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)階級(jí)矛盾的尖銳。２認(rèn)識(shí)竇娥的剛烈性格和反抗精神。３介紹元雜劇的體制。教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課１介紹關(guān)漢卿：２介紹元

2、雜?。褐笇?dǎo)閱讀指導(dǎo)閱讀１閱讀“自讀提示”中與本折有關(guān)的情節(jié)。２閱讀課文。３提問(wèn)式闡述：文學(xué)史上公認(rèn)課文所選部分是全劇的高潮。但在前兩折里，已經(jīng)把竇娥受害的故事情節(jié)交待得清楚明白。竇娥與張?bào)H兒的沖突，竇娥在公堂上的斗爭(zhēng)，都已在前兩折里表現(xiàn)出來(lái)，那么高潮為什么出現(xiàn)在第三折里？通過(guò)閱讀課文，我們發(fā)現(xiàn)；第三折里僅有竇娥指天發(fā)誓，刑場(chǎng)受戮，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，而構(gòu)成竇娥矛盾沖突的對(duì)立面，如社會(huì)惡勢(shì)力的代表張?bào)H兒、元代殘酷統(tǒng)治的典型官府都隱藏在幕后，沒(méi)有

3、沖突，就沒(méi)有戲劇，更沒(méi)有高潮，可見(jiàn)，全劇高潮出在第三折里是與戲劇本身的特點(diǎn)分不開(kāi)的。４提問(wèn)：在課文中共出現(xiàn)多少曲牌？都屬什么宮調(diào)？明確：共出現(xiàn)10個(gè)曲牌，都屬于正宮調(diào)。５提問(wèn)：根據(jù)10個(gè)曲牌和故事情節(jié)，把課文分成若干層次。（按“思考和練習(xí)”一的要求）明確：10個(gè)曲牌有3個(gè)層次。使劇情有張有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人淚下。６分析第1層。齊讀第1層兩支曲子。７提問(wèn)：竇娥為什么要指斥天地鬼神？明確：竇娥訴說(shuō)自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之

4、大可“動(dòng)地驚天”。又因?yàn)楦]娥的沖突對(duì)象隱于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥對(duì)象。由于內(nèi)心的悲憤難以控制，便構(gòu)成了對(duì)天地的怨恨與控訴。布置作業(yè)布置作業(yè)１默寫(xiě)［滾繡球］曲牌，整理“思考和練習(xí)”五。２結(jié)合“思考和練習(xí)”三，研究閱讀第2、3兩個(gè)層次。３熟悉劇本的三個(gè)組成部分。20092010年下學(xué)期高一228、2312班朱茁萱必修四3參考：a.對(duì)《竇娥冤》的劇情進(jìn)行較大的整事。第三折的劇情宜集中于刑場(chǎng)上，對(duì)竇娥赴刑場(chǎng)路上的情節(jié)只能改成在刑場(chǎng)上通過(guò)

5、人物對(duì)白或獨(dú)白表現(xiàn)出來(lái)。b要把竇娥的唱詞改成對(duì)白或獨(dú)白。c要把元代白話(huà)改成現(xiàn)代白話(huà)。③引導(dǎo)學(xué)生將兩種劇種進(jìn)行比較參考：話(huà)劇比雜劇情節(jié)要集中些，結(jié)構(gòu)要堅(jiān)湊些，而元雜劇由于有大量的唱詞，抒情意味比話(huà)劇強(qiáng)烈些。雷雨雷雨【教學(xué)目的】1.體會(huì)劇本中連續(xù)緊湊的戲劇沖突和個(gè)性化的人物語(yǔ)言；2.理解劇中所揭示的階級(jí)矛盾的深刻意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn):周樸園的性格特點(diǎn)和話(huà)劇的特點(diǎn)。2.難點(diǎn):通過(guò)劇情對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級(jí)本質(zhì)的揭露

6、?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)【教學(xué)步驟】第一課時(shí)第一課時(shí)詞語(yǔ)補(bǔ)釋詞語(yǔ)補(bǔ)釋:作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介:曹禺，《雷雨》簡(jiǎn)介:《雷雨》標(biāo)題的意義:《雷雨》這個(gè)劇名，既指整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜；又指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)?！独子辍啡宋镪P(guān)系:節(jié)選部分結(jié)構(gòu):

7、節(jié)選自第二幕，主要寫(xiě)周樸園與魯家母子的對(duì)話(huà)，分兩部分。第一部分:三十年后周樸園和侍萍再次相見(jiàn)。第一層:侍萍以敘述別人故事的口吻，揭露周樸園的罪惡，訴說(shuō)自己的遭遇。──寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾第二層:通過(guò)周樸園態(tài)度的變化，暴露他的偽善面目，表現(xiàn)侍萍這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的階級(jí)本色。──寫(xiě)他們現(xiàn)在的矛盾第二部分:周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子見(jiàn)面。通過(guò)周樸園和魯大海的激烈沖突，揭露周樸園壓榨工人的罪行，反映工人階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)。分段依據(jù):第一部分從家庭生活