全國2008年7月高等教育自學考試心理學試

1、全國全國20082008年7月高等教育自學考試月高等教育自學考試心理學試題心理學試題一、單項選擇題一、單項選擇題(本大題共本大題共20小題，每小題小題，每小題2分，共分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1認為只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關系，再根據條

2、件反射原理給予適當的強化就可以預測、控制和改變人行為的心理學家是(B)A.詹姆斯B.華生C.馮特D.斯金納2研究遺傳因素對行為的影響，以及大腦、神經系統(tǒng)等生理功能在其中所起的作用，這是(C)A.發(fā)展心理學B.實驗心理學C.生理心理學D.心理測量學3對人的心理狀態(tài)影響最大的生物節(jié)律是(D)A.90分鐘周期B.28天周期C.年周期D.日周期4屬于意識的特殊表現形式的是(B)A.自動化的意識狀態(tài)B.吸毒后的精神恍惚C.可控制的意識狀態(tài)D.白日

3、夢狀態(tài)5與感覺相比，知覺具有較明顯的(D)A.被動性B.簡單反射性C.具體形象性D.概括性6根據負后像原理，在注視任何一種顏色后，你會在白色背景上看到一個(B)A.相同顏色B.相反顏色C.相近顏色D.無關顏色7關于事實類信息的記憶是(A)A.陳述性記憶B.語義記憶C.程序性記憶D.情景記憶8短時記憶的容量是有限的，一般來說有(C)A.5個信息單位B.6個信息單位C.7個信息單位D.8個信息單位9根據已有的知識經驗，按現成的方案和程序直接

4、解決問題的思維是(C)A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維10第一個正式的智力測驗的編制者是(A)A.比內和西蒙B.比內和斯坦福C.韋克斯勒D.瑞文11在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率水平(A)A.低B.高C.中等D.不變12人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出的情緒狀態(tài)屬于(C)A.表情B.激情C.心境D.應激13在人格特征中，具有核心作用的成分是(C)A.能力B.氣質C.性格D.認知方式14心理學家認為自然

5、物理環(huán)境對人格的形成與發(fā)展所起的作用是(C)A.自然基礎B.核心性影響C.一時性影響D.永久性影響15將群體中個人意識和理解評價感喪失的現象稱為去個體化的心理學家是(D)A.阿希B.勒溫C.費里德曼D.費斯廷格16與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率降低的現象是(A)A.社會惰化B.社會干擾C.社會依賴D.社會助長17“考試不及格，則說考題太難超出要求?！边@屬于心理防御機制中的(C)A.反向B.否認C.文飾D.壓抑18對挫折的

6、積極應對反應是(B)A.幻想B.升華C.投射D.退行19根據皮亞杰的理論，兒童認知發(fā)展的順序是(B)A.感知運動、形式運算、前運算、具體運算B.感知運動、前運算、具體運算、形式運算C.前運算、感知運動、形式運算、具體運算D.形式運算、感知運動、前運算、具體運算20一個盲童和正常的嬰兒一樣到一定的年齡會微笑，這樣的事實說明了下列哪一因素在兒童發(fā)展中的作用(D)A.學習B.后天行為C.模仿行為D.先天因素二、名詞解釋二、名詞解釋(本大題共本

7、大題共4小題，每小題小題，每小題3分，共分，共12分)21適應：為了符合客觀條件或需要而作一些改變。22學習：通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內部積累經驗，建構心理結構以積極適應環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化有所表現。23認知方式：人們在對事物、現象或人進行認識的過程中，個人所偏愛使用的加工信息的方式，也叫認知風格。24.年齡特征：個體心理發(fā)展的年齡特征具有一定的普遍性和穩(wěn)定性，顯示出階段性，每個階段的變化過程和速度大

8、體上是穩(wěn)定的。三、簡答題三、簡答題(本大題共本大題共6小題，每小題小題，每小題5分，共分，共30分)25簡述注意的種類。（1）隨意注意；（2）不隨意注意；（3）隨意后注意。26簡述提高記憶能力的方法。（1）地點法：利用視覺表象，以地點位置作為提取線索，把地點和要識記的東西聯(lián)系；（2）韻律法；（3）口訣法，純語言；（4）記筆記。27簡述智力發(fā)展的影響因素。（1）遺傳環(huán)境；（2）家庭環(huán)境；（3）學校教育；（4）社會實踐。28簡述情緒表達的方

9、式。（1）主觀體驗：人的主觀感受，自我覺察，喜怒哀樂（2）生理反應：伴隨生理喚醒（3）外顯行為：手舞足蹈等29簡述心理健康的標準。（1）有正常的智力水平；（2）能夠了解并接受自己；（3）能與他人建立和諧的關系；（4）善于調節(jié)與控制情緒；（5）有良好的環(huán)境適應能力。30簡述青少年時期心理發(fā)展的主要內容和特點。青少年的心理發(fā)展：（1）智力發(fā)展：思維集中以抽象邏輯性為主；（2）個性發(fā)展；（3）自我意識：自我同一性的整合和混亂；（4）情緒特點：

10、矛盾性；（5）人際關系：父母、朋友、異型四、論述題四、論述題(本大題共本大題共3小題，第小題，第31、32小題任選小題任選1題，題，2題均答者，以前題均答者，以前1小題計分，小題計分，8分。第分。第33小題必答，小題必答，10分。共分。共18分)31舉例說明學習心理學的意義和作用。（1）認識外界世界；（2）調整和控制行為；（3）直接應用在實際工作中。32試述從眾行為產生的原因。（1）行為參照；（2）個體對他人的信任和群體對個體的吸引力；

11、（3）害怕與眾不同的心理狀態(tài)。33影響創(chuàng)造性的因素有哪些？應如何進行創(chuàng)造性思維訓練。影響因素：（1）智力因素；（2）人格因素：獨立、自信、冒險和審美取向，對復雜問題感興趣；（3）環(huán)境因素：寬松的外部環(huán)境和適當的激勵；（4）動機因素。如何訓練：（1）建立目標和意向；（2）訓練基本技巧；（3）鼓勵個體取得某領域的具體知識；（4）刺激和鼓勵好奇心；（5）建立動機，特別是內部動機；（6）建立自信、鼓勵冒險精神；（7）強調掌握和自我競爭；（8）培