2018-2019年九年級班主任年終思想總結格式

1、20182019年九年級班主任年終思想總結格式20172017年九年級班主任年終思想總結格式一年一度的中考鈴聲已經結束，我把2017屆學生也送進了高一級學校，有人歡喜有人憂。從七年級開始，家長、學生和我，包括任教過我班的每一位教師，都心存著這樣一種希望：希望更多的學生能順利考上優(yōu)質的高中，“心想事成”。但結局可以用“事倍功半”來回答。一、對班級與自己工作的評價：4個“大多數(shù)”“大多數(shù)”學生的思想態(tài)度端正，能自覺、努力、上進，對自己負責“

2、大多數(shù)”學生的學習行為和學習能力得到別人的肯定”大多數(shù)”老師對班級學生的表現(xiàn)與成績加以認可“大多數(shù)”的學生、家長以及教師對我班主任的工作做了良好的回答，學校領導給予了我友善的安慰。二、指導思想：引導為主，規(guī)范為輔畢業(yè)班學生有許多特征：首先，他們的思想逐漸相對獨立，有主見，有思想，需講民主，渴望表達自己的意愿，也渴望被尊重，基本會安排自己的學習、生活其次，學生自尊心特別強，他們希望得到老師的關愛甚至是袒護，由此漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨尊的思想

3、，耐挫力不強第三，從年齡上來說，這一階段的學生叛逆思想較重。一些學生在思想上出現(xiàn)較大的變化。如學生金林華(到二模后才自己講出來對學習與考試的態(tài)度，從八下開始不喜歡讀書，我有所察覺，找過談話，表面上應付著老師，但我感覺他很不情愿，為了不打擊，只能耐心幫助)，中考之后又想讀書了，而且想讀書好的高中。如學生薛斌，到了九年級第二學期，基本上是不讀書了，幫七年級學生買手機，自己還貼錢買卡，帶手機、帶時尚白鏡架，上課拿耳機線(當時沒有查到是否有手機

4、還是mp3?；旧暇褪撬X，從早讀開始，我上數(shù)學課時基本要叫4—5次，作業(yè)不做，考試幾個abc字母，完全放掉自己了，下課，晚自修經常找人說、聊天，經過2次班級民主評議(間隔1個月，第1次批評、寫出書面保證)得票最多，在“忍無可忍”的情況下而停止晚自修3天，后來臨近中考前一周讓他白天回家休息2天，父母還打來電話與我吵架了)。這一屆學生與家長電話中吵過2次架，還有一次是七年級時與趙佳烽家長的事。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為

5、已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。如錢凌峰，最好能打球，最好能穿出自己有個性的服裝，最好能留一個自己時髦的頭發(fā)，最好能有一個手機與世界聯(lián)系，還最好能帶上幾個兄弟一起來與要求抗拒。對他們來說，保證書，反悔書都沒有意義，無非是形式，欺騙一下教師。三、工作重心：引導學生有計劃、有目標地學習工作重心[page]育，效果自然比較明顯。從往屆的中考或高考成功學生那里的經驗得出：保持對學習的興趣是提高成績的最好方

6、法。四、工作經驗與想法工作經驗與想法[page]1、班級管理不能靠幾個人“孤軍作戰(zhàn)”，管理的方法需要積累，體會需要交流。2、推廣跨校、跨年級、跨班級“合作研究”的專業(yè)對話，而不是“單位主義”的教育，這是新時代班級管理與教育所需要的。3、多想一些辦法在平時激勵學生的學習斗志(如以短信方式發(fā)“喜報”不失為一個好辦法)。4、對重點關注的同學實施“導師制”，落實人盯人，任課老師、班主任形成合力，多管齊下，確保成績提高。5、關注兩頭“早”。早晨早