信息技術基礎第三章第三節(jié)教案

1、1廣東版信息技術基礎第三章第三節(jié)第3課時教案一教學目標：教學目標：1、體驗制作多媒體作的全過程。2、了解作品需求分析的重要性，掌握需求分析的方法。3、理解對多媒體素材整理、合成、評價的意義。4、能根據(jù)實際需求，合理、科學、完整地表達作品的主題思想。二內(nèi)容分析內(nèi)容分析1、重點分析通過實際制作多媒體作品，感受需求分析的重要性；體驗幻燈片制作的全過程；體會利用多媒體發(fā)布信息的可視性、通俗性和高效性。2、難點分析本節(jié)課的重心是讓學生掌握需求分析

2、，所以難點是在對象的分析上，也就是素材的加工制作上。三學生分析學生分析上一節(jié)課，安排學生學習幾種常見素材加工方法，認識各種常見多媒體信息加工軟件的特點及適用性。本節(jié)課從更高層面上強調(diào)的是在引導學生規(guī)劃設計多媒體的方案過程中，讓學生對需求分析的重要性新的認識，以形成一個清晰可行的設計方案。因此，在課堂上教師提供范例，如中國名人，齊魯名人等，便于學生參照分析和評價。四方法設計方法設計本節(jié)課從激發(fā)學生探究欲望為出發(fā)點，設計與學生的學習、生活相

3、適應的信息技術環(huán)境；以理解、實踐和創(chuàng)造為軸線，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處；引導學生積極思考，并設計多個任務供學生選擇，通過合理的規(guī)劃，完成作品制作。五教具準備：教具準備：多媒體平臺、網(wǎng)絡教室、多媒體課件。六課前準備：課前準備：范例，多媒體素材。七教學過程教學過程2教學階段及所用時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查導入3展示案例，引導學生觀察，介紹作者制作

4、前的準備工作觀察作品，思考作品需求，理解幻燈片的表現(xiàn)形式；學生能否對作品進行正確評價講解、討論5明確任務，結合示例講解需求分析的方法：對象、目標、內(nèi)容、形式和條件限制學生觀看作品，回答問題幫助學生解決困惑。觀察學生是否能獨立思考，提出不同的見解小組討論，制定規(guī)劃5’組織小組同學制訂方案，參與討論各小組整理學習成果，并將結果發(fā)布到教師機，學生瀏覽和討論。了解全體學生都參與制訂規(guī)劃了嗎。展示匯報5’組織匯報各小組匯報學習成果，互相評價聽匯報

5、學生制作20’向學生提供模版，學生添加素材動手操作，上傳巡視評價、小結通過“磨刀不誤砍柴工”的道理，進一步明確需求分析的重要性思考，評價評價是否合理八幾個關鍵點幾個關鍵點1引入：應用典型示例，分析受眾對象以及他們喜歡接受信息的形式。2體驗：學生分組進行需求分析，注意觀察學生對需求分析意義的認識。3交流和討論：讓學生介紹、體會，教師及時進行點評，其他同學提出補充或修改意見。通過交流互動，實現(xiàn)知識“共享”，共同體高。4總結提升：通過匯報，互