自我認(rèn)知教案

1、教案課程名稱：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)任課教師：藍(lán)朝陽教師所在單位：龍巖學(xué)院授課章節(jié)授課章節(jié)認(rèn)知自我——釋放生命潛能（二）任課教師任課教師藍(lán)朝陽21）、性格類型與職業(yè)匹配是成功的重要條件的事例。傅雷：翻譯家、作家、美術(shù)評(píng)論家。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等名家著作，形成了“傅雷體華文語言”。他性格孤傲、剛烈、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。楊絳如是形容他：滿頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人又加脾氣急躁，止不住要沖撞人，他知道自

2、己不善，在仕途上園轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自已的書齋。其性格不適合從政，反倒非常適宜于從事翻譯工作，翻譯工作要求細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，所以其翻譯工作是其一生最大的成就。詞人李煜、詩人李白。2）、表現(xiàn)A性格影響著一個(gè)人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)性。（雙手寫姓名）例如，一個(gè)比較緘默的人擔(dān)任銷售的工作。緘默的人，往往樂群性比較低，喜歡對(duì)事不對(duì)人；而銷售的工作是需要應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒交流。所以，緘默的人如果擔(dān)任銷售的工作，那么在工作的過程中，他不可避免

3、會(huì)有很多心理沖突。所以，在就業(yè)前，要認(rèn)識(shí)自己的性格。B認(rèn)識(shí)自己的性格有利于反省自己，提高自己的性格修養(yǎng)，使得自己更加適應(yīng)職位，推動(dòng)自己與周圍的人際關(guān)系。因?yàn)槊總€(gè)人的性格都有積極和消極兩個(gè)方面，根據(jù)木桶原理，一個(gè)木桶中水面的高低取決于木桶壁上最低一個(gè)窟窿的位置。所以，對(duì)人而言就是說每個(gè)人的短處也會(huì)限制他的發(fā)展，所以還要補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)。例如，有的人在工作中積極熱情、樂于助人、好出頭露面，但做事持久性不長(zhǎng)，常表現(xiàn)得虎頭蛇尾，這種人就應(yīng)該注意，鍛煉自

4、己的堅(jiān)持性和持久性的品格意志；又如，有的人辦事熱情高、拼勁足、速度快，但有時(shí)馬馬虎虎，甚至遇事就著急，性情暴烈，這種人就應(yīng)該在發(fā)揚(yáng)其性格長(zhǎng)處的同時(shí)注意培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的精神，防止急躁情緒；有的人做事深沉、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，但有時(shí)優(yōu)柔寡斷、辦事拖拉，這種人必須經(jīng)常提醒自己“今天的事今天完成”，并逐步養(yǎng)成當(dāng)機(jī)立斷的性格。3)、性格是可以塑造的。經(jīng)常微笑，塑造溫和的性格。魯迅刻“早”，培養(yǎng)勤奮的性格。柳傳志每天把自己的所思所想寫下來，形成文字，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)

5、的性格。4、性格分類與職業(yè)匹配（、性格分類與職業(yè)匹配（16分鐘）分鐘）1）MBTI簡(jiǎn)介。簡(jiǎn)介。MBTI全稱MyersBriggsTypeIndicat，是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估工具，用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、作出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型。它以瑞士心理學(xué)家CarlJung的性格理論為基礎(chǔ)，由美國的KatherineCBriggs和IsabelBriggsMyers母女共同研制開發(fā)。MBTI是當(dāng)今世界上應(yīng)用