上海市學(xué)分銀行共享課程 開班助學(xué)培訓(xùn)

1、華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2012年2月28日,舟山教育學(xué)院遠(yuǎn)程研修實驗基地輔導(dǎo)教師,集體備課,目錄,,,,,,,,,1. 項目背景,,2.輔導(dǎo)教師職責(zé),,3.助學(xué)策略與方法,,,,,4.體驗培訓(xùn)平臺,,,5.做好開課前的準(zhǔn)備,,一、項目背景,與舟山建立了多年的合作，建立了遠(yuǎn)程研修實驗基地華師大：課程資源、平臺、輻射管理經(jīng)驗舟山教育學(xué)院實驗基地：組織生源、組織師資、負(fù)責(zé)管理、認(rèn)可學(xué)分,一、項目背景,定位 構(gòu)建教師培訓(xùn)

2、合作共同體。以舟山教育學(xué)院既有培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)，注入華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院精心打造的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，及專業(yè)、成熟的遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗，使舟山教育學(xué)院成為實踐和完善現(xiàn)代教師遠(yuǎn)程研修模式的師訓(xùn)基地。 本次培訓(xùn)人數(shù) 參加培訓(xùn)的教師人數(shù)：注冊人數(shù)4千5百多人。重點 做好輔導(dǎo)助學(xué)工作，攜手努力，重視質(zhì)量，質(zhì)量是生命線 。,二、輔導(dǎo)教師職責(zé),培訓(xùn)前培訓(xùn)中培訓(xùn)后,1. 培訓(xùn)前（3月1日——3月10日）,熟悉平臺操作流程熟悉網(wǎng)

3、絡(luò)課程，根據(jù)實際情況可以二次開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，如：隱藏或增加部分教學(xué)內(nèi)容或增加新的案例、資源等。完成致學(xué)員一封信，并于3月7日前以公告形式發(fā)布到平臺上（范例1）營造學(xué)習(xí)氛圍：如：在公共討論版中（第一講上面有“自我介紹”版塊）進(jìn)行自我介紹，建議學(xué)員也進(jìn)行自我介紹（文字+照片）（范例2）明確評估要求：可以根據(jù)實際情況酌情修改作業(yè)。（詳見輔導(dǎo)教師職責(zé)或致學(xué)員的一封信）,培訓(xùn)中（3月10日—6月5日）,引導(dǎo)與激勵：引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，激

4、勵學(xué)員多參與學(xué)習(xí)討論組織：根據(jù)輔導(dǎo)助學(xué)計劃組織各項助學(xué)活動提醒：經(jīng)常登陸平臺，查看學(xué)員參與學(xué)習(xí)情況，若有必要，采用公告、郵件、短信、qq群等方式進(jìn)行提醒答疑：學(xué)生有問題及時回復(fù)解答學(xué)生問題，答疑解惑。討論：組織三次集中在線主題討論（每次1.5—2小時）。具體流程：討論前一周發(fā)布集中在線討論公告，討論題目、時間提前告知學(xué)員；在討論當(dāng)天有條件發(fā)短信提醒。 討論中積極引導(dǎo)學(xué)員聚焦主題進(jìn)行深度討論，討論后撰寫討論總結(jié)并發(fā)布在平臺的培訓(xùn)總

5、結(jié)中。作業(yè)：提醒學(xué)員按時提交作業(yè)，并在作業(yè)截止日期后5天完成作業(yè)批改資源：及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，若有必要調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或隱藏教學(xué)內(nèi)容，如增加或修改教學(xué)案例或提供學(xué)習(xí)資源溝通：經(jīng)常與上級管理方溝通，反饋培訓(xùn)情況及遇到的問題，解決教學(xué)中的具體問題。,培訓(xùn)后（6月5日—6月10日）,評定并在平臺上審核學(xué)員成績?nèi)粲斜匾扑]優(yōu)秀學(xué)員總結(jié)培訓(xùn),三、遠(yuǎn)程助學(xué)的方法與策略,主動、有序地助學(xué),遠(yuǎn)程助學(xué)的八決竅,掌握節(jié)奏關(guān)注應(yīng)用評估先行與

6、人分工,聚焦問題先緊后松善用學(xué)員積累資料,第一決竅：掌握節(jié)奏,申明紀(jì)律時間表、計劃表控制節(jié)奏如：大同步小異步如：不必每貼必回，可以給學(xué)員一個統(tǒng)一的回貼：及時引導(dǎo)、統(tǒng)一總結(jié)，有問題時需要回應(yīng)如：緊時討論---在同一個約定的時間里，上線利用討論板討論約定的主題（帶寬條件良好，人數(shù)相對較少）,第二決竅：關(guān)注應(yīng)用,適當(dāng)對課程進(jìn)行二次開發(fā)，將課程內(nèi)容與課堂實踐有機(jī)地結(jié)合起來例如：增加本地的教學(xué)案例結(jié)合本地情況對作業(yè)要求進(jìn)行微

7、調(diào)設(shè)置討論題,第三決竅：評估先行,可評分內(nèi)容包括：討論、作業(yè)、互評、標(biāo)準(zhǔn)化測試題…… 如：以上海市十二五教師培訓(xùn)共享課程為例規(guī)則清晰：作業(yè)的合格與優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)討論帖的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)、“灌水帖”的定義——遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，以便創(chuàng)建一個積極的、有成效的討論環(huán)境。規(guī)則量化,第四決竅：與人分工,人與人之間的分工學(xué)術(shù)助學(xué)與非學(xué)術(shù)助學(xué)分工模塊之間的分工,第五決竅：聚焦問題,吸引人眼球的問題密切聯(lián)系參訓(xùn)教師的經(jīng)驗與實踐問題……例：你在學(xué)

8、校搞教科研時遇到了哪些問題 教師，你為什么就幸福不起來請觀摩比較案例1與案例2，馬老師在前后兩年實施評價有哪些相同點與不同點,問題設(shè)計要領(lǐng),設(shè)計要領(lǐng)問題要具體、明確、有意義、避免泛化問題有助于指向或引發(fā)思維的策略與方法問題具有情景性，為認(rèn)知深化設(shè)置坡度,第六決竅：先緊后松,一位助學(xué)老師的例子：,第七決竅：善用學(xué)員,建班集體，設(shè)定班長等班委設(shè)立學(xué)員版主為學(xué)員提供同伴互助學(xué)習(xí)機(jī)會（范例3）鼓勵學(xué)員之間進(jìn)行互評例：每一次作業(yè)

9、互評，修改后提交，以提交的作業(yè)質(zhì)量為準(zhǔn)。要標(biāo)示出修改的痕跡。對互評質(zhì)量有要求：三明治法,第八決竅：積累資料,電子學(xué)檔的形式來整理常見問答點評材料優(yōu)秀范例評價標(biāo)準(zhǔn)深度解讀學(xué)員反饋,四、體驗培訓(xùn)平臺使用,1、如何進(jìn)入平臺2、如何發(fā)布公告3、如何進(jìn)行bbs討論4、如何管理帖子5、如何批改作業(yè)6、如何退回作業(yè)7、如何設(shè)置補考8、如何審核成績9、如何發(fā)布總結(jié)10、如何教學(xué)設(shè)計,五.完成開課前的準(zhǔn)備工作,了解“致學(xué)員

10、的一封信”內(nèi)容在平臺上發(fā)布“致學(xué)員的一封信”,五、完成開課前準(zhǔn)備工作,1、參照《致學(xué)員的一封信》模板，結(jié)合自己的課程完成“致學(xué)員的一封信”。自我介紹在平臺中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計討論題的修改、隱藏或增加作業(yè)及要求的調(diào)整與確定2、將完成的內(nèi)容發(fā)布在平臺公告欄上。,,作業(yè)共享拓寬培訓(xùn)空間,今天是作業(yè)共享的日子。我一有空就拜讀同行們的作品，真是越讀越帶勁。我還把自己認(rèn)為很有學(xué)習(xí)價值的作品復(fù)制下來，準(zhǔn)備日后再學(xué)習(xí)。我水平有限，所以不敢多發(fā)表看