學校關于解放思想活動的發(fā)言稿

1、解放思想大討論活動發(fā)言稿解放思想大討論活動發(fā)言稿按照上級黨委的要求，我校黨支部進行了安排，現(xiàn)就我自己對解放思想的理解和幾點思考與認識和大家交流，（一）對解放思想的理解，１、要解放思想，首先我們要有思想。思想解放必須得有一個前提，無論是團體、部門還是個人，都得擁有自我的核心價值觀與思想。對于一個沒有核心價值理念的團隊，對于一個沒有自我思想的人，是沒有資格與能力進行思想解放的。思想解放只能是自我的思想解放，誰都沒有能力去解放別人，也別奢望別

2、人能解放自己，因此，思想解放必須要克服只對上或者只對下、對著別人而不對自己的問題。２、思想解放從來都不是一句空洞的口號，而是由思想解放引領實踐的一場變革，這一場變革是要在科學理論的指導下，打破習慣勢力與主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。實事求是是思想解放的立足點與出發(fā)點，改革開放是思想解放的根本要求，而科學發(fā)展與和諧發(fā)展是檢驗思想大解放能否取得實效的標準。３、解放思想不是思想解放的最終目的其最終目的在于通過思想解放著力轉(zhuǎn)變不適應不

3、符合科學發(fā)展的思想觀念切實解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題要讓解放思想的活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動力必須要有新思路、新舉措、新機制。沒有這些解放思想就會流于空談表面上轟轟烈烈實際上毫無效果。４、思想解放從來都不是一場形式運動，而是一場引領中國實踐的大變革，是當代中國永恒的主題。（二）學校管理：制度管人與人文管人，有些學校用嚴格的制度管人，什么上班遲到扣５分、沒交論文扣２分、沒上公開課扣３分……然后學期末按實際的加分扣分情況進行獎勵和懲罰；有些學

4、校制定了一些制度，但沒有真正執(zhí)行，教師隊伍散漫，學生管理不到位。我想，第一類學校中，學校行政和教師好像是貓和老鼠的游戲。第二類學校，我想這間學校的校風、學風肯定非常不好。婦或許不知道仲尼曾經(jīng)說過「爾愛其羊，吾愛其禮」，但是她舉手投足之間，無處不是「禮」。希臘的山從大海拔起，氣候干燥，土地貧瘠，簡陋的農(nóng)舍錯落在荊棘山路中，老農(nóng)牽著大耳驢子自橄欖樹下走過。他的簡單的家，粉墻漆得雪白，墻角一株薔薇老根盤旋，開出一簇簇緋紅的花朵，映在白墻上。老

5、農(nóng)不見得知道亞里斯多得如何談論詩學和美學，但是他在刷白了的粉墻邊種下一株紅薔薇，顯然認為「美」是重要的，一種對待自己、對待他人、對待環(huán)境的做法。他很可能不曾踏入過任何美術(shù)館，但他起居進退之間，無處不是「美」。那么，引申到學校文化，到底校園文化是什么呢？我想，我們學校的文化是老師的舉手投足、一顰一笑，老師的整體氣質(zhì)；是當看到地上有紙屑，無論是老師還是學生是悄悄撿起丟到垃圾桶里，還是視而不見；每天早上，學生和老師是熱情的互相問好，還是老師對

6、學生畢恭畢敬的問候視而不見；樓梯上大家是否都輕身慢步靠右走？老師如何對待每一個學生的？每一所學校在建設和發(fā)展歷程中會逐步形成具有鮮明特質(zhì)的校園文化，獨特的文化氣質(zhì)而呈現(xiàn)其與眾不同校園文化。它由全體師生員工共同創(chuàng)造并傳承的，反映大家共同理念信念、價值取向、思維方式、行為規(guī)范的總和。是不可磨滅的！校園文化包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化這四個層面。是學校獨特精神風尚的物質(zhì)反映，是一所學校賴以生存發(fā)展的根基，是彰顯學校個性品格和整體

7、精神風貌的重要標志，是凝聚師生員工的靈魂和基礎，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，更是學校核心競爭力的重要組成部分。我感覺在我們學校，教師的文化是：不張揚、平淡中見真情、最大的特點是“各盡其職”，我想這就是我校的文化底蘊。我想大家對環(huán)保、綠色、可持續(xù)發(fā)展有很高的共識，我想這應該就是三個莊子學校的核心價值觀！育精髓是手段，應放在前面，持續(xù)發(fā)展綠色和諧校園文化是目標，放在后面！因此，改成——融合穗港教育精髓，持續(xù)發(fā)展綠色和諧校園文化。我想學校的

8、辦學理念、辦學特色等等還會不斷的完善，不斷地豐富。這種變化就是在歷史中繼承和發(fā)展而來的！這也是解放思想的結(jié)果！任何文化都不會是空穴來風，擱置高格的！是校長“頂天立地”的結(jié)果（腳要扎實深入在群眾當中，了解挖掘?qū)W校的歷史，頭要頂著天，因為眼光要遠、要高?。┦抢蠋焸兣Φ慕Y(jié)果，沒有老師們幾異其稿，深入挖掘，不會有今天的變化！所以，這種校園文化肯定得到教師們的認可?。ㄋ模┙處煹膶I(yè)成長有一個教育專家進行過一個問卷，當問到老師，你們感覺現(xiàn)在工作幸