甘肅省第十三次黨代會(huì)報(bào)告精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)兩篇

1、甘肅省第十三次黨代會(huì)報(bào)告精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)兩篇甘肅省第十三次黨代會(huì)報(bào)告精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)兩篇甘肅省第十三次黨代會(huì)報(bào)告精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)一甘肅省第十三次黨代會(huì)報(bào)告精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)一五年前，在甘肅省第十二次黨代會(huì)提出的奮斗目標(biāo)中，字里行間奔涌著改革奮進(jìn)的決心和勇氣，傳遞出真抓實(shí)干的堅(jiān)韌精神，深深地?fù)軇?dòng)了全省廣大干部群眾的心弦。黨的十八大召開(kāi)之后，省委、省政府深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和習(xí)近平總書(shū)記視察甘肅時(shí)的重要講話精神，進(jìn)一步完善工作思路，強(qiáng)化

2、工作措施，轉(zhuǎn)型發(fā)展的腳步更加堅(jiān)定、更加有力。從省委、省政府到各級(jí)黨委政府，每一項(xiàng)“富民興隴”的政策舉措都擲地有聲。千帆競(jìng)發(fā)不進(jìn)則退，百舸爭(zhēng)流慢進(jìn)也是退。省黨代會(huì)之后，省委、省政府把發(fā)展任務(wù)分解為20項(xiàng)重點(diǎn)工作和重大項(xiàng)目，由省領(lǐng)導(dǎo)牽頭主抓。在奮起直追的道路上，大家勁頭十足，充滿著必勝的信心，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奮力攻堅(jiān)：——舉全省之力打響扶貧開(kāi)發(fā)的攻堅(jiān)戰(zhàn)和整體戰(zhàn)，“117”精準(zhǔn)扶貧工作方案相繼實(shí)施，貧困地區(qū)和貧困群眾的自我發(fā)展能力在增強(qiáng)，脫貧致富奔

3、小康的步伐在加快。截至2016年底，貧困地區(qū)農(nóng)民人均可支配收入已高于全省農(nóng)民人均可支配收入增速，全年減少貧困人口101.9萬(wàn)人，12個(gè)片區(qū)縣可申請(qǐng)國(guó)家脫貧摘帽驗(yàn)收、5個(gè)插花縣可申請(qǐng)省級(jí)脫貧摘帽驗(yàn)收，貧困發(fā)生率由2011年的33.2%降至9.3%。發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、加快為民富民的進(jìn)軍號(hào)角。大會(huì)上省委書(shū)記王三運(yùn)同志在甘肅省第十二次代表大會(huì)上的報(bào)告“科學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)型跨越民族團(tuán)結(jié)富民興隴，為與全國(guó)同步進(jìn)入全面小康社會(huì)而努力奮斗”，高屋建瓴，一方面

4、肯定了我省在過(guò)去五年內(nèi)發(fā)展所取得的成績(jī)，另一方面對(duì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和未來(lái)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。此次黨代會(huì)中王三運(yùn)書(shū)記對(duì)全省各級(jí)黨組織和廣大黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部提出嚴(yán)格要求。他強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)型跨越、富民興隴，關(guān)鍵在黨、根本在人。我們要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，以執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)為主線，以改革創(chuàng)新精神全面加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。王書(shū)記強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨組織和廣大黨員一定要自覺(jué)承擔(dān)起歷史賦予的神

5、圣使命，不為任何困難所阻、不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不為任何干擾所惑，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感，以勇于擔(dān)當(dāng)、善謀敢為的責(zé)任感，搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上、奮發(fā)有為，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代要求、無(wú)愧于人民愿望、無(wú)愧于崗位職責(zé)的光輝業(yè)績(jī)!身為一名共產(chǎn)黨員，一名基層社會(huì)工作者我對(duì)此次會(huì)議感觸頗深，同時(shí)又充滿壓力。如何能夠?qū)⑦@次講話精神落實(shí)到自身的工作中，如何能更好的為殘疾人服務(wù)是我現(xiàn)如今所面對(duì)的最關(guān)鍵的問(wèn)題。第一，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代