大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)的英語教學(xué)

1、大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)的英語教學(xué)【摘要】在我國的許多高等院校，對于非英語專業(yè)的學(xué)生，尤其是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，英語教學(xué)一直就是困擾很多教師的難題。教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分利用各種資源進(jìn)行多元化教學(xué)，展開以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，讓藝術(shù)類專業(yè)的英語教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)類專業(yè)英語教學(xué)多元化學(xué)生為中心一、大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀目前我國的高等院校在藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的錄取上與非藝術(shù)類學(xué)生有很大的差別，側(cè)重專業(yè)課成績而相對忽視文化課成績，這就

2、從某種程度上導(dǎo)致了藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生專業(yè)情結(jié)濃厚，文化基礎(chǔ)薄弱。他們普遍英語基礎(chǔ)較差，英語水平較低，很多學(xué)生把大部分時間和精力都放在專業(yè)課上，對非專業(yè)課尤其是英語完全不感興趣，進(jìn)入大學(xué)后，用在英語學(xué)習(xí)上的時間更是少之又少，看不懂教材，聽不懂講課內(nèi)容。同時由于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，大部分學(xué)生不重視英語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，只是抱著應(yīng)付考試的態(tài)度來學(xué)習(xí)英語，因此英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段的要求。雖然很多高校陸陸續(xù)續(xù)開設(shè)

3、了藝術(shù)類專業(yè)，但是在英語教學(xué)上主要的師資力量還是集中在非藝術(shù)類專業(yè)上，很多藝術(shù)類專業(yè)的英語教學(xué)工作由年輕教師來擔(dān)任，缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來帶領(lǐng)這支隊(duì)伍。同時在英語教學(xué)上也存在一些弊端：講課方式單一；逐句翻譯課文，純粹的語法單的文章也無法理解，就更不用說進(jìn)一步的聽、說和寫了。單詞是關(guān)鍵的一環(huán)，首先要掌握正確的方法。背單詞的方法很多，有詞根法、諧音法、順口溜法、近義詞、反義詞法等等。而且背單詞也并非想象的那么枯燥，我們生活中就有很多機(jī)會接觸到

4、單詞，比如去餐廳吃飯、上游樂園玩耍、去醫(yī)院看病等等，只要處處留心，在生活中很容易就能記住一些單詞了。平時聽歌、看電影、看書也會看到一些單詞，也可以記下來，并不一定要翻開單詞本才能背單詞。當(dāng)然不僅僅是過單詞關(guān)，還要注重基本語法知識的掌握和熟練運(yùn)用和寫作能力的鍛煉。根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，英語寫作以課上為主，課下為輔，涉及重難點(diǎn)的練習(xí)當(dāng)堂做，當(dāng)堂講解。聽說能力的培養(yǎng)也是非常重要的。聽音樂是一個很好的寓教于樂的練習(xí)英語聽力的方法。學(xué)生根據(jù)自

5、己的興趣，聽一些歌詞簡單、吐詞清晰的歌曲，還可以聽課文、有聲讀物和原聲電影等等。在練習(xí)聽力的時候，可以跟讀，聽不出來的就反復(fù)聽，聽不懂就看資料，把這些部分記住或摘抄下來。聽說是一體的，會聽才會表達(dá)。很多學(xué)生不敢開口說英語，怕自己說錯。其實(shí)英語是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，一定要多創(chuàng)造說的機(jī)會，在課堂上積極參加老師的教學(xué)活動，同學(xué)之間相互糾正相互學(xué)習(xí)。課后可參加英語角、英語演講等活動，還可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源在網(wǎng)上與母語為英語的人交流。盡量為自