畢業(yè)設(shè)計sc63311-2綜合檢具設(shè)計

1、畢業(yè)設(shè)計題目：SC63311-2綜合檢具設(shè)計,專業(yè)：機械設(shè)計制造 導(dǎo)師：姓名：,本文由閏土服務(wù)機械外文文獻翻譯成品淘寶店整理目錄,1、課題研究的意義2、綜合檢具總體設(shè)計3、零件加工工藝流程及工藝分析4、結(jié)論5、致謝,1、課題研究的意義,隨著我國改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟體系的不斷完善，我國工業(yè)逐漸向成熟化發(fā)展。在整個機械工業(yè)中，設(shè)計在其中占有的地位日益顯現(xiàn)出來。隨著現(xiàn)代化科學技術(shù)的發(fā)展，檢具作為檢查產(chǎn)品的專用設(shè)備在工業(yè)

2、 、汽車、國防、航天、科研以及零部件加工車間等使用日益普遍，現(xiàn)已成為機械制造業(yè)的各個領(lǐng)域中不可缺少的通用機械產(chǎn)品。,2、綜合檢具總體設(shè)計,檢具是工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)為控制產(chǎn)品的各種機械尺寸而特制的一種專用測量工具，適用于大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，如汽車零部件等，以替代卡規(guī)、塞規(guī)、三坐標測量機等測量工具。游標卡尺，深度尺屬于量具，非檢具。綜合檢具是用于對各種零件如軸類零件、箱體類零件等多個尺寸的綜合檢測。綜合檢具由定位裝置、夾緊裝置、測量裝置和輔助裝置組

3、成，SC6311-2綜合檢具由底板、直角座、導(dǎo)向座、檢測滑塊座、定位座、鎖緊座、鎖緊螺釘、定位銷、套、量棒、檢測滑塊、檢測滑塊蓋板手柄桿和球頭組成，在設(shè)計SC6311-2綜合檢具這些部件時，應(yīng)讓綜合檢具具有足夠的測量精度，應(yīng)具有足夠的測量效率，結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量簡單，應(yīng)具有經(jīng)濟性。,,綜合檢具零件設(shè)計原則：工作可靠、便于加工裝配、 經(jīng)濟性好和符合有關(guān)標準。工作可靠即能在壽命期限內(nèi)正常發(fā)揮其功能。機械零件要有良好加工和裝配工藝性，以縮短制造周期、

4、提高企業(yè)反應(yīng)速度，增強企業(yè)競爭力，降低成本。在滿足產(chǎn)品功能的條件下降低產(chǎn)品成本是企業(yè)不變的目標。設(shè)計師首先是國家公民，要遵守國家法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，如標準、專利法、商標法等。定位裝置設(shè)計零件定位一般通過3個平面，即第一基準（A）、第二基準（B）和第三基準（C）。第一基準需要3個或更多的接觸點；第二基準需要2個接觸點；第三基準需要1個接觸點，即3—2—1原則。但在實際生產(chǎn)中很少用“點”來定位，大多數(shù)用定位元件的“面”來代替“點”。綜合檢具

5、的定位方式及定位元件的構(gòu)成與零件的形狀、尺寸、精度有關(guān)。應(yīng)盡量選擇重心平面作為第一平面，以便于零件在重力的作用下與基準面接觸。SC6311-2綜合檢具以3—2—1定位原則作為規(guī)范，對綜合檢具進行定位裝置設(shè)計，以保證對被檢測零件的定位。,,SC6311-2綜合檢具的定位裝置由直角座、導(dǎo)向座、定位座、定位銷、套及量棒構(gòu)成，通過上述部件對零件進行定位。定位座和直角座用來放置零件，并起到對零件的定位作用，量棒插入零件的孔中，對零件進行導(dǎo)向，同時

6、也對零件的孔進行檢測和對零件完成定位，定位座和定位銷構(gòu)成的機構(gòu)是保證零件定位的又一道防線 夾緊裝置設(shè)計，考慮到零件在機構(gòu)上的裝配關(guān)系，當零件放在綜合檢具的基準面上時，可以用夾緊裝置，將零件和基準面相貼合。另外夾緊裝置應(yīng)具有足夠的剛性，并使零件變形最小，所以夾緊裝置的夾頭應(yīng)該與基準面垂直。,,夾緊力作用點是指夾緊時，加緊元件與零件表面的接觸位置。它對零件的夾緊穩(wěn)定性和變形有很大的影響。在對零件的夾緊過程中，選擇夾緊力作用點時，要考慮幾個

7、因素：1、夾緊力應(yīng)落在支撐元件上或幾個支撐元件所形成的支撐平面內(nèi)。2、夾緊力應(yīng)落在零件剛性較好的部位上。3、夾緊力應(yīng)盡可靠近工件面，可以增加夾緊的可靠性，防止和減少工件的振動。夾緊力的方向是與工件定位基準所處的位置，以及工件所受外力的作用方向等有關(guān)?？紤]夾緊力的方向時應(yīng)該：垂直于工件的主要定位基面，以保證精度。夾緊部位應(yīng)該有利于減少所需要的加緊力的大小。夾緊力的大小對檢測零件裝夾的可靠性，零件和鎖緊螺釘?shù)淖冃?，夾緊裝置的復(fù)雜程度等都有著

8、很大的影響。因此，在夾緊力的作用點和方向確定之后，還要恰當?shù)膴A緊力大小。,,檢測裝置設(shè)計，檢測裝置是用來檢測零件是否合格的裝置，所以檢測裝置的精度要求一定要很高，才能檢測出零件是否合格，但檢測裝置又不能要求太高，否則反而會把合格的零件檢測成不合格品。為了對連接軸的槽進行檢測，SC6311-2綜合檢具的檢測裝置由檢測座、檢測滑塊、檢測滑塊蓋板、手柄桿和球頭組成。SC6311-2綜合檢具在和零件相接的地方，必須保證檢具部件的公差是零件的2

9、倍，這樣才能很好的檢測零件是否合格。這就牽連到形位公差的計算。,,底板設(shè)計，底板選材料為45號鋼，45號鋼為優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)用鋼，硬度不高易切削加工；同時，它具有較好的耐磨性、鑄造性和切削性。在底板設(shè)計中，我們對它調(diào)質(zhì)270～300HB，這樣，調(diào)質(zhì)處理后底板具有良好的綜合機械性能。根據(jù)連接軸的零件圖紙，設(shè)計出的底板，長為191mm，寬為103mm，厚為25mm；這樣才能達到最佳。對底板上下表面要求表面粗糙度為0.8，其余面皆為3.2。分別對

10、定位裝置、夾緊裝置和檢測裝置在底板上的位置進行設(shè)計。,3、零件機加工工藝流程及工藝分析,在生產(chǎn)過程中，改變生產(chǎn)對象的形狀、尺寸、相對位置和性質(zhì)等，使其成為半產(chǎn)品或成品的過程，稱為工藝過程。例如，原材料經(jīng)過鑄造或鍛造制成鑄件或鍛件，是鑄造和鍛造工藝過程，或統(tǒng)稱為毛坯制造工藝過程，它主要改變原材料的形狀；使用各種工具和設(shè)備將毛坯加工成零件，主要是改變其形狀和尺寸，稱為機械加工工藝過程；將加工好的零件，按一定的裝配技術(shù)要求裝配成部件或汽車拖拉

11、機，是改變零部件之間的相對位置，稱為裝配工藝過程等。,,本工藝流程是對該產(chǎn)品圖紙做綜合性思考，然后考慮其各部分結(jié)構(gòu)形式以及個表面要加工部分的粗糙度要求、基準要求和加工定位夾緊的合理方便性以及所使用的各機床設(shè)備所制定的產(chǎn)品加工順序。其作用如下：（1） 為工藝過程卡片做好準備，工藝流程的確定正確直接關(guān)系到工藝過程的正確性。（2） 是寫工序卡片的基礎(chǔ)，工序卡片里面的定位夾緊很重要，基準的選擇要恰當，工藝流程的是否正確也關(guān)系到工序卡片制定的

12、是否合理性。,,連接軸的加工工藝為:1 、粗車端面；2、半精車端面；3、粗車外圓到Φ12.5mm，深55mm，深75mm；4、精車外圓到Φ12mm，深55mm，深75mm；5、銑平面20×30；6、銑平面35×30；7、銑平面75×10.38；8、銑槽15×5；9、精鏜通孔Φ4.88。,4、總結(jié),本次畢業(yè)設(shè)計雖然僅僅經(jīng)歷了短暫的三個月，但是它濃縮了大學四年學習的全過程，體現(xiàn)了我們

13、對所學知識的掌握和領(lǐng)悟程度。由于我們是第一次進行整體性地設(shè)計，不可避免地碰到了許多困難，有時甚至會感到無法下手。無論碰到什么樣的困難，我都沒有退縮，憑借著一股求知的熱情，再加上指導(dǎo)老師的幫助，然后再回到書本攻克一個又一個的難題，最終圓滿地完成了本次設(shè)計。通過本次畢業(yè)設(shè)計，使我在各個方面都有了很大的提高，具體地表現(xiàn)在以下幾個方面：1.對大學四年所學到的東西進行了歸納總結(jié)，找到了各種學科之間的交叉點，同時構(gòu)成了一個知識網(wǎng)絡(luò)，形成了一個整體

14、的知識體系，進一步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)。2.對所學習知識點進行查漏補缺，并了解學習了新的知識，開闊了視野，拓寬了自己的知識面。養(yǎng)成了勤學好問的習慣，同時具有了一定的創(chuàng)新思維。,,3.利用理論知識解決實際問題的能力得到了提高，為以后正確解決工作和學習中的問題打下了堅實的基礎(chǔ)。4.學會了充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，以及借助前人的研究成果尋求解決問題的思維方法，對新信息和新知識及時做筆記。5.敢于面對困難，同時也懂得了互助合作的重要

15、性。6.利用計算機（AutoCAD2003，Word2003,電子圖版）的能力得到很大的提高，學會了利用計算機設(shè)計軟件進行相關(guān)的設(shè)計與計算。,致謝,在做此畢業(yè)設(shè)計的幾個月得過程中，無論是老師、還是周圍的同學們，還是學校圖書館的相關(guān)工作人員，都給予了我無私、莫大的幫助。我在此表達我最誠摯的謝意！這次畢業(yè)設(shè)計是我們大學四年的全面總結(jié)，是對我們這四年所學知識水平的一次深刻的檢測，同時也是對我們獨立完成相關(guān)任務(wù)的一次全面考察，為我們提供了在

16、離校即將步入社會之前的一個具體鍛煉、展示自己能力的機會。通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，同時也使我看到了自己的不足之處，不僅在知識的深度和廣度方面存在欠缺，在實踐經(jīng)驗與動手能力方面存在欠缺。雖然有缺點，但這將促使我在以后的學習與工作中不斷地完善自己地知識結(jié)構(gòu)，不斷積累經(jīng)驗，多參與實踐，并用新的知識體系進一步完善自己。,,在這里我首先感謝楊剛老師，作為我的指導(dǎo)老師，他的正確引導(dǎo)、精心講解和嚴格監(jiān)督促使我認真完成畢業(yè)設(shè)計，還使我

17、學會了許多相關(guān)知識，對我的論文的完成起到至關(guān)重要的作用。其次我感謝和我同組的同學們，他們對我的論文的格式、內(nèi)容等各個環(huán)節(jié)都提出了寶貴的意見，并和我相互探討論文中的問題，且糾正了其中的不少錯誤。他們的指導(dǎo)給了我很多啟發(fā)，督促我抓緊完成畢業(yè)設(shè)計，并促成了該論文的完整完成。還有其他好多同學都給了我大量的寶貴意見和熱切的關(guān)注。最后我感謝學校圖書館的相關(guān)工作人員，他們在我查找資料的過程中，非常認真的幫助我尋找相關(guān)的資料，使我減少了許多的麻煩。我