一線教育項(xiàng)目合作方案

1、一線教育 項(xiàng)目合作方案,中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所 中國(guó)管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所 聯(lián)合打造 一線師資研究院,用技術(shù)手段解決人的發(fā)展問題,機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介,一線教育機(jī)構(gòu)全稱為北京中教一線教育科技發(fā)展有限公司，與中國(guó)管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所、一線師資研究院合署辦公，一套人馬，兩塊牌子，是中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所的共建單位。現(xiàn)有專兼職科研人員48名，

2、教育部老領(lǐng)導(dǎo)、原國(guó)家副總督學(xué)郭福昌同志任總顧問，國(guó)務(wù)院社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域特殊貢獻(xiàn)專家、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院陳一筠研究員任首席專家，中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所副所長(zhǎng)劉正榮教授兼任總經(jīng)理。一線教育擁有“整體課堂管理”、“青春期教育”、“婚戀與家庭教育”三個(gè)核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，擁有國(guó)內(nèi)頂尖的青春期教育專家，專門為中小學(xué)、教育行政主管部門、家長(zhǎng)提供“師生教育整體解決方案”。,主要亮點(diǎn),事實(shí)上，青春期是一個(gè)過程，一個(gè)人在智力上的潛能、在情緒上的張力以及對(duì)于同

3、嶺人觀點(diǎn)的感知能力都以獨(dú)特的方式在此時(shí)得到開發(fā)。青春期并不只是一段除了等待困難重重的大腦重新穩(wěn)定下來就別無(wú)他法的時(shí)間，開展青春期教育將幫助我們的孩子成長(zhǎng)為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。所有職業(yè)上崗前都需要進(jìn)行培訓(xùn)，有些專業(yè)性強(qiáng)的崗位還必須取得相應(yīng)的“資格證書”，惟有夫妻是沒有經(jīng)過任何而直接“上崗”且不允許輕易“下崗”的，這是目前許多婚姻家庭出現(xiàn)“問題”的一個(gè)重要原因。開展婚戀（而非婚姻）家庭教育將幫助我們的夫妻（包括準(zhǔn)夫妻）構(gòu)建一個(gè)美滿幸福的家庭。

4、,核心競(jìng)爭(zhēng)力,在全國(guó)200多家教育行政主管部門和近千所學(xué)校、8萬(wàn)余名一線教師的支持下，一線教育經(jīng)過十余年的努力，完成了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“整體課堂管理”科研成果的研究工作。整體課堂管理是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《研訓(xùn)一體教師專業(yè)化成長(zhǎng)》和中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《中小學(xué)整體課堂管理的理論與模式研究》研究成果，是從心理學(xué)的角度，運(yùn)用管理學(xué)的方法，對(duì)教師教育教學(xué)的全過程實(shí)行優(yōu)化管理的一種方法。其目的是通過促進(jìn)教師個(gè)人專

5、業(yè)的全面發(fā)展來實(shí)現(xiàn)所教學(xué)生的全面成長(zhǎng)。整體課堂管理實(shí)際上是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種職業(yè)生涯管理方法。,總顧問,郭福昌教授，1958年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系。先后擔(dān)任內(nèi)蒙古教育廳廳長(zhǎng)、國(guó)家教育委員會(huì)民族教育司司長(zhǎng)、國(guó)家教育委員會(huì)專職委員、教育部國(guó)家副總督學(xué)。,總經(jīng)理,劉正榮教授，四川通江縣人?，F(xiàn)任中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所副所長(zhǎng)，兼任中國(guó)管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)、中國(guó)智慧工程研究會(huì)副秘書長(zhǎng)、全國(guó)教育行政管理學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，

6、研究領(lǐng)域?yàn)榻逃c人力資源管理、青春期教育，曾參與主持國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)?，F(xiàn)參與主持國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題《研訓(xùn)一體教師成長(zhǎng)模式研究課題》研究工作。主要著作：《整體課堂管理教師手冊(cè)》《做一名幸福的教師》《一線班主任工作法》《西方繪畫藝術(shù)史》《中國(guó)校長(zhǎng)行為研究報(bào)告》等二十余部。,業(yè)務(wù)范圍,專業(yè)提供中小學(xué)教師教育整體解決方案專業(yè)提供青春期教育整體解決方案專業(yè)提供婚戀與家庭教育整體解決方案專業(yè)提供心理健康教育整體解決方案,核心產(chǎn)品,《

7、整體課堂管理教師手冊(cè)》（1-6冊(cè)）《班級(jí)管理教師手冊(cè)》（1-9冊(cè)）《做一名幸福的教師》《中小學(xué)班級(jí)管理：從技巧到技術(shù)》《整體課堂管理：理論與實(shí)務(wù)》《青春期教育教師手冊(cè)》（幼教版、小學(xué)版、初中版、高中版）《青春期教育家庭手冊(cè)》（幼兒版、小學(xué)版、初中版、高中版）《婚戀手冊(cè)》《婚姻家庭手冊(cè)》《一線班主任工作法》《中小學(xué)班級(jí)管理：從技巧到技術(shù)》《中小學(xué)班主任職業(yè)生涯規(guī)劃手冊(cè)》《中小學(xué)班主任班級(jí)管理班務(wù)通》,項(xiàng)目背景（一）

8、：教師教育,目前，教師專業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)手段主要以各種技能培訓(xùn)為主。這些以問題解決為中心的培訓(xùn)模式雖受教師們歡迎，但這些培訓(xùn)大多數(shù)未從教師專業(yè)發(fā)展的宏觀視野去設(shè)計(jì)，成了一味迎合教師們主觀需求的“支招”式速成培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容的需求上，新教師因缺乏經(jīng)驗(yàn)，迫切需要在教師工作的基本規(guī)范、課堂及班級(jí)活動(dòng)組織、教材分析與課堂資源的優(yōu)化、了解與研究學(xué)生的能力方面得到必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)。老教師已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，急需提高自己理論方面的素養(yǎng)，提升獨(dú)立開展教

9、育科學(xué)研究的能力，在培訓(xùn)內(nèi)容的深度和指導(dǎo)性上有更高的要求。因此，必須建立“大培訓(xùn)”的理念，突出教師培訓(xùn)的層次性和序列化，采用分層培養(yǎng)方法，針對(duì)不同的教師群體工作特征，劃分不同層次的教師類別，確定不同要求的教師工作目標(biāo)，采用不同的管理方法，進(jìn)行不同的動(dòng)態(tài)目標(biāo)考核，以達(dá)到人人都能勝任教師崗位，促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高的目的。,國(guó)家招生考試實(shí)施方案更強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，隨著新的招生考試制度的實(shí)施，“課堂教學(xué)+社會(huì)實(shí)踐+國(guó)際交流”

10、的教育模式，拓寬了學(xué)生多種形式的學(xué)習(xí)通道，同時(shí)也為教師提出了挑戰(zhàn)，提高教師的“探究”能力成為必需。教師所需要的是真正和實(shí)踐對(duì)接、能幫助其解決現(xiàn)實(shí)問題的理論和技術(shù)。因此，必須建立一個(gè)適合教師培訓(xùn)任務(wù)需求的專家團(tuán)隊(duì)，這些專家不僅要有系統(tǒng)的理論知識(shí)，還要有一線的教育經(jīng)驗(yàn)和研究的經(jīng)歷。他們必須了解中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)和一線教師的需求內(nèi)容，在培訓(xùn)講授中既能夠高屋建瓴，對(duì)教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論提升，又能夠深入淺出，以問題解決為中心，為教師遇到

11、的各種教育問題提供可操作性的干預(yù)策略或解決方案。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)教師成長(zhǎng)的培養(yǎng)工作，以“量身定做、系統(tǒng)研訓(xùn)、委托促進(jìn)、整體推進(jìn)”為主要方式。地方教育行政部門通過委托第三方進(jìn)行教師培養(yǎng)的方式，已經(jīng)成為國(guó)際通行策略。十八大以來，政府購(gòu)買第三方服務(wù)已經(jīng)成為一種潮流，隨著法制中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展，政府購(gòu)買服務(wù)必將成為一種主要服務(wù)方式。,項(xiàng)目背景（二）：青春期教育,由于青春期教育的缺失，近年來，越來越多的悲劇正在我國(guó)發(fā)生：各類學(xué)生厭學(xué)、自殺、弒父母、

12、墮胎，打工妹未婚生育，打工仔性犯罪，毒品和艾滋病在青少年中肆虐……。這對(duì)下一代人的幸福人生、家庭和諧及社會(huì)文明構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，已成為當(dāng)今未成年人教育特殊難題，因此，加強(qiáng)科學(xué)的青春期教育勢(shì)在必行。世界衛(wèi)生組織把為10-19歲界定為青春期。這個(gè)階段的青少年既是未來的夫妻和父母，也是國(guó)家建設(shè)的儲(chǔ)備人才。在這個(gè)由兒童逐漸發(fā)育到成人的過渡時(shí)期，人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、情感儲(chǔ)備、知識(shí)智慧等人格都會(huì)基本形成。因此，能否得到全面、科學(xué)的青春期

13、成長(zhǎng)指導(dǎo)，對(duì)一個(gè)人能否陽(yáng)光、健康地度過青春期、成就未來事業(yè)和享有幸福美滿人生具有決定性意義。青春期教育是對(duì)青少年終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育，同時(shí)又是關(guān)系到家庭幸福及社會(huì)安全和諧的教育。不僅如此，青春期教育還可以整合學(xué)校中現(xiàn)有的心理健康教育、安全教育、性教育、法制教育等內(nèi)容，大大減少學(xué)校課程安排的困難和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。,1988年以來，在政府有關(guān)部門和幾個(gè)國(guó)際組織的支持下，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院陳一筠教授領(lǐng)銜，組建全國(guó)首個(gè)青春期教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在全國(guó)率先創(chuàng)

14、立和推進(jìn)以“青蘋果”為標(biāo)志、以“青蘋果之家”為平臺(tái)、以“青春期人生教育”為主題的青春期教育事業(yè)。在國(guó)家計(jì)劃生育委員會(huì)等政府機(jī)構(gòu)和多家學(xué)術(shù)團(tuán)體的合作努力下，全國(guó)共建立“青蘋果之家”、“青蘋果家長(zhǎng)講堂”、“青蘋果少男少女門診”等300多處，其專家團(tuán)隊(duì)、青春期性健康教育實(shí)驗(yàn)和資訊服務(wù)項(xiàng)目享譽(yù)國(guó)內(nèi)外， “青蘋果”旗下的網(wǎng)站、刊物、熱線、家長(zhǎng)學(xué)校、少男課堂、少女課堂、班主任沙龍等成為廣大青少年及家長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的青春家園。由于發(fā)起人陳一筠教授

15、的退休、部分地區(qū)政府的調(diào)整以及國(guó)際組織的退出，2009年以后，“青蘋果”項(xiàng)目發(fā)展速度逐漸放緩。目前，在全國(guó)衛(wèi)計(jì)委系統(tǒng)、婦聯(lián)系統(tǒng)和教育系統(tǒng)仍在正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“青蘋果之家”約30處左右。2015年，在陳一筠教授的推動(dòng)和參與下，注冊(cè)成立了具有法人資質(zhì)的、以中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所和中國(guó)管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所為學(xué)術(shù)支撐的北京青蘋果之家教育科技發(fā)展有限公司，由原國(guó)家副總督學(xué)郭副昌、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院陳一筠人首席專家，中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所副

16、所長(zhǎng)劉正榮教授人執(zhí)行長(zhǎng)，專門開展以在全國(guó)合作重建“青蘋果之家”為使命的青春期、婚戀與家庭教育。,項(xiàng)目?jī)?nèi)容（一）：教師教育,開展中小學(xué)整體課堂管理研訓(xùn)活動(dòng)，提供課堂研究（教材、學(xué)生、資源、教師）、課堂設(shè)計(jì)（理論、目標(biāo)、過程、策略）、課堂創(chuàng)建（語(yǔ)言、板書、提問、講解、變化、演示、導(dǎo)入、強(qiáng)化、組織、試誤、導(dǎo)出、媒體選用、課件制作13個(gè)技能）、課堂評(píng)估、課堂升華（寫作、課題研究、展示等）圈套工具包。與當(dāng)?shù)亟逃趾献?，以教育行政區(qū)域?yàn)閱挝?，從?/p>

17、理學(xué)的角度，運(yùn)用管理學(xué)的方法，在當(dāng)?shù)貙?duì)教師實(shí)施整體課堂管理研訓(xùn)活動(dòng)。利用一年時(shí)間，使轄區(qū)內(nèi)參加研訓(xùn)活動(dòng)的教師基本掌握整體課堂管理全部技能并能運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。,建設(shè)內(nèi)容（二）：青蘋果之家,在當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦“青蘋果之家”，就地開展青春期教育、婚戀與家庭教育活動(dòng)。主要活動(dòng)包括： 1、與當(dāng)?shù)亟逃趾献鳎瑢⑶啻浩诮逃{入中小學(xué)（包括中專、高校）德育范疇： （1）聯(lián)合舉辦青春期教師骨干師資研修班。參加人員：中小學(xué)班主任、心理

18、教師； （2）開展青春期教育進(jìn)校園系列活動(dòng)（讀書、專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)……）。參加人員：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生、中學(xué)生、大中專學(xué)生。 （3）開展青春期教育家長(zhǎng)輔導(dǎo)活動(dòng)（讀書、專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢…… ） ，參加人員：各級(jí)各類學(xué)校家長(zhǎng)。,2、與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)組織，開展婚戀與家庭教育活動(dòng)： （1）聯(lián)合舉辦婚戀與家庭教育骨干師資研修班（畢業(yè)學(xué)員可自己創(chuàng)業(yè)創(chuàng)辦企業(yè)，開展此項(xiàng)活動(dòng)）； （2）開展婚戀與

19、家庭教育大講堂活動(dòng)（讀書、專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)……） （3）開展婚戀與家庭教育輔導(dǎo)活動(dòng)（團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢…… ） 3、與執(zhí)法部門合作，開展執(zhí)法人員情緒管理（心理減壓）培訓(xùn)活動(dòng)。 4、開展心理健康教育系列活動(dòng)（讀書、專題講座、團(tuán)體個(gè)體輔導(dǎo)……） 5、開展中小學(xué)心理教師在職提升培訓(xùn)。,建設(shè)內(nèi)容（三）其他教育,課時(shí)分配 1,教師教育每年參加集中研練活動(dòng)不少于2次，不低于6天。專家看課、同元異構(gòu)

20、、教師磨課、示范課不低于6天。遠(yuǎn)程一對(duì)一輔導(dǎo)1年。參加項(xiàng)目實(shí)施的學(xué)員要提交5次反思報(bào)告、整體研訓(xùn)成果報(bào)告1份；個(gè)案研究報(bào)告1份。指導(dǎo)教師按學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、報(bào)告以及考勤等綜合表現(xiàn)，按照優(yōu)、良、合格、不合格的等級(jí)給出學(xué)員成績(jī)。學(xué)員完成全部課程學(xué)習(xí)，基本達(dá)到以下要求：掌握整體課堂管理的基本技能；能在學(xué)校有效開展整體課堂管理活動(dòng)，在實(shí)踐中分析、解決教育教學(xué)中的問題;促進(jìn)自我成長(zhǎng)，提升職業(yè)水平。通過研訓(xùn)挑選出一批高質(zhì)量的學(xué)員成果，裝訂成冊(cè)

21、，提交給教育局。,課時(shí)分配2,青春期教師骨干師資研修班（教育局統(tǒng)一組織）： 1、參加人員：中小學(xué)班主任、心理教師； 2、主要內(nèi)容： 青春期與青春期教育基礎(chǔ)知識(shí)； 青春期生理教育； 青春期智力教育； 青春期心理教育； 青春期家庭教育； 青春期社會(huì)教育； 青春期學(xué)生三大問題行為診斷與教育策略

22、； 班級(jí)（團(tuán)體）輔導(dǎo)技能； 學(xué)校青春期教育教育規(guī)劃； 3、研修時(shí)間：3-5天。 4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2200元/人-3860元/人。 5、開班條件：最低100人/期。,青春期教育進(jìn)校園系列活動(dòng)： 1、活動(dòng)形式： 專題講座1-2次。每次半天。 團(tuán)體活動(dòng)（班會(huì)）2-3次。 2、活動(dòng)時(shí)間：1學(xué)期。 3、組織方式： （1）學(xué)校

23、提供宣傳途徑，學(xué)生自愿購(gòu)買，按教材定價(jià)收費(fèi)。 （2）機(jī)構(gòu)付費(fèi)（承擔(dān)場(chǎng)地+專家費(fèi)用）+教材自愿購(gòu)買相結(jié)合。,課時(shí)分配3,青春期教育家長(zhǎng)輔導(dǎo)活動(dòng) 1、活動(dòng)形式： 專題講座1-2次。每次半天。 團(tuán)體活動(dòng)（班會(huì)）2-3次。 2、活動(dòng)時(shí)間：1學(xué)期。 3、組織方式： （1）采用校外組織和學(xué)校提供宣傳途徑相結(jié)合的辦法。其中，校外組織可采取門票+教材形式，校內(nèi)組織可采用家長(zhǎng)

24、學(xué)校活動(dòng)形式，家長(zhǎng)自愿購(gòu)買，按教材定價(jià)收費(fèi)。 （2）機(jī)構(gòu)付費(fèi)（承擔(dān)場(chǎng)地+專家費(fèi)用）+教材自愿購(gòu)買相結(jié)合。,課時(shí)分配4,婚戀與家庭教育骨干師資班 1、參加人員：有志于從事婚戀與家庭教育職業(yè)者； 2、主要內(nèi)容： 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的婚姻觀； 婚姻的發(fā)展階段與夫妻關(guān)系的調(diào)適； 現(xiàn)代社會(huì)的男女交往與“婚外情”現(xiàn)象； 現(xiàn)代夫妻婚戀與家庭建設(shè)策略；

25、 婚姻解體及其后果； 對(duì)青春期子女的特殊關(guān)懷與教育。 3、研修時(shí)間：3-5天。 4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2600元/人-3860元/人。 5、開班條件：最低100人/期。,課時(shí)分配5,婚戀婚戀與家庭教育大講堂 1、活動(dòng)形式： 機(jī)構(gòu)付費(fèi)：2天/次。 社會(huì)組織：半天/次。 2、組織方式： （1）自行組織：利用現(xiàn)有宣傳途徑，采用取門票+教材形式，學(xué)

26、員自愿購(gòu)買，按教材定價(jià)收費(fèi)。 （2）機(jī)構(gòu)付費(fèi)（承擔(dān)場(chǎng)地+專家費(fèi)用）+教材自愿購(gòu)買相結(jié)合。,課時(shí)分配6,執(zhí)法人員情緒管理（心理減壓）培訓(xùn) 1、參加人員：行政執(zhí)法人員。 2、活動(dòng)形式：專題講座+團(tuán)體活動(dòng) 3、培訓(xùn)時(shí)間：2天/次。 4、主要課程： 執(zhí)法過程中執(zhí)法對(duì)象的心理分析； 行政執(zhí)法人員的心理減壓與崗位成長(zhǎng)； 行政執(zhí)法中的危機(jī)干

27、預(yù)與危機(jī)處理策略； 行政執(zhí)法中的有效溝通策略； 行政執(zhí)法中的心理應(yīng)激策略與技能訓(xùn)練； 典型案例解剖與專家學(xué)員互動(dòng)解疑。 5、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2800元/人。 6、開班條件：最低100人/期。,課時(shí)分配7,中小學(xué)心理教師在職提升培訓(xùn)培訓(xùn) 1、參加人員：中小學(xué)專職心理教師。 2、活動(dòng)形式：專題講座+團(tuán)體活動(dòng) 3、培訓(xùn)

28、時(shí)間：5天/次。 4、主要課程： 中小學(xué)心理教師的職責(zé)與定位； 中小學(xué)心理健康教育規(guī)劃； 沙盤游戲； 心理教師的自我成長(zhǎng)； 中小學(xué)生心理咨詢技能； 中小學(xué)生班級(jí)（團(tuán)體）輔導(dǎo)技能。 5、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2800元/人。 6、開班條件：最低100人/期。,課時(shí)分配8,開

29、展心理健康教育系列活動(dòng) 1、參加人員：所有對(duì)心理健康趕興趣者。 2、活動(dòng)形式：專題講座+團(tuán)體活動(dòng) 3、培訓(xùn)時(shí)間：半天/次。 4、主要課程： 情緒管理； 心理減壓與崗位成長(zhǎng)； 5、利用現(xiàn)有宣傳途徑，采用取門票+教材形式，學(xué)員自愿購(gòu)買，按教材定價(jià)收費(fèi)。,課時(shí)分配9,組織與結(jié)業(yè),研修班由當(dāng)?shù)亟逃治信c中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所主辦，北京一線教育教

30、育科技發(fā)展有限公司承辦。學(xué)員完成全部課程，經(jīng)考核合格，由中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所發(fā)給培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。,實(shí)施流程,簽定合作協(xié)議→確定工作計(jì)劃→實(shí)施研訓(xùn)→后期指導(dǎo)→研訓(xùn)效果監(jiān)測(cè)與評(píng)估→研訓(xùn)驗(yàn)收→研訓(xùn)結(jié)束。,分工合作（1）,我方負(fù)責(zé)： （1）課程設(shè)計(jì)； （2）負(fù)責(zé)邀請(qǐng)專家指導(dǎo)和上課，并負(fù)責(zé)所邀請(qǐng)專家的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)； （3）負(fù)責(zé)為參加學(xué)習(xí)的學(xué)員提供資料（每人1套：研修手冊(cè)、簽字筆、文件袋）及證書； （

31、4）負(fù)責(zé)為學(xué)員出具正式發(fā)票； （5）訓(xùn)練期間我方派出工作人員負(fù)責(zé)會(huì)務(wù)和財(cái)務(wù)。,分工合作（2）,2.合作方負(fù)責(zé)： （1）提供專家達(dá)到和離開當(dāng)?shù)仄陂g的接送和用車、食宿； （2）提供會(huì)議場(chǎng)地，并滿足場(chǎng)地設(shè)置達(dá)到以下要求：主席臺(tái)（席簽；話筒2個(gè)）；筆記本電腦及投影儀；音響；洗手間能正常使用；在會(huì)場(chǎng)外醒目處張貼日程安排；會(huì)議飲用水、水杯；會(huì)場(chǎng)示意牌；會(huì)場(chǎng)條幅；其他協(xié)商事項(xiàng)； （3）會(huì)議期間對(duì)方派出工作

32、人員協(xié)助我方人員工作：發(fā)放資料、安排賓館入?。?（4）組織當(dāng)?shù)貙W(xué)校派員參加活動(dòng)學(xué)習(xí)。,利益分配,以教材為收入來源項(xiàng)目： 1、一線教育機(jī)構(gòu)：按教材定價(jià)的50%提取收益。 2、當(dāng)?shù)睾献骰锇椋撼ヒ陨喜糠值氖找?。以培?xùn)費(fèi)為來源項(xiàng)目： 由一線教育與當(dāng)?shù)睾献骰锇榘词杖氲?0%進(jìn)行分配。其成本分擔(dān)為： 1、一線教育：專家往返當(dāng)?shù)氐慕煌ㄙM(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、培訓(xùn)資料費(fèi)、證書工本費(fèi)等； 2、

33、當(dāng)?shù)睾献骰锇椋赫猩藤M(fèi)用、場(chǎng)地費(fèi)用、當(dāng)?shù)貦C(jī)場(chǎng)（車站、碼頭）接送費(fèi)用、培訓(xùn)期間專家的食宿費(fèi)用等（培訓(xùn)期間賓館、酒店產(chǎn)生的溢價(jià)收入歸當(dāng)?shù)睾献骰锇椋?獨(dú)立核算,可在當(dāng)?shù)爻闪⒁痪€教育研究院或青蘋果之家，從事以上項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)，實(shí)行法人獨(dú)立核算： 1、股份雙方各占50%：一線教育機(jī)構(gòu)投入30%現(xiàn)金+20%知識(shí)產(chǎn)權(quán)； 2、股份一線教育占30%：一線教育機(jī)構(gòu)投入10%現(xiàn)金+20%知識(shí)產(chǎn)權(quán)。,聯(lián)系方式,單位地址：北京市海淀區(qū)馬連洼北