幼兒教育學(xué)考試復(fù)習(xí)資料

1、幼兒教育學(xué)考試復(fù)習(xí)資料第一章人物簡介福祿貝爾：德國幼兒教育家，被世界譽為“幼兒園之父”，在勃蘭根堡創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義的幼兒教育機構(gòu)受托1—7歲的兒童，在1840年正式命名為幼兒園。為兒童設(shè)計了一系列玩具材料，被稱為“恩物”。福祿貝爾的教育思想：⑴：教育的目的在于喚醒人的內(nèi)在精神本性；⑵：人的發(fā)展應(yīng)該是循序漸進(jìn)的；⑶：兒童發(fā)展三段論；自然兒童—人類兒童—神的兒童⑷：兒童的四種本能；①：活動的本能；②：認(rèn)識的本能；③：藝術(shù)的本能；④

2、：宗教的本能；⑸：教學(xué)即生活。福祿貝爾的教育方法：在游戲中獲得發(fā)展。他認(rèn)為，兒童的游戲，其意義和價值就在游戲的本身，只是為游戲而游戲，游戲活動過程即是目的，同時也是動機。通過恩物教學(xué)訓(xùn)練兒童的感覺，讓兒童形成整體和統(tǒng)一的觀念。蒙臺梭利：意大利學(xué)前教育家，于1907年在羅馬貧困區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇币愿泄贋榛A(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系。蒙臺梭利的教育思想：⑴：發(fā)現(xiàn)兒童；她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命

3、。⑵：吸收的心智；提出了特別敏感期的理念：①：秩序敏感期；②：細(xì)節(jié)的敏感期；③：行走的敏感期；④：手的敏感期；⑤：語言敏感期⑶：自由的原則。蒙臺梭利的教育內(nèi)容：包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識教育以及文化歷史教育。蒙臺梭利的教育方法：⑴：提供有準(zhǔn)備的環(huán)境；⑵：教師；須做到觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備⑶：教具。蒙臺梭利教學(xué)法：提出一種非常實用、操作性極強、完整的教育體系，是全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。她巧妙的利用兒童自身的成長

4、要求在不損害兒童的自由和快樂的前提下，實現(xiàn)教育的目的。教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)展，教師和父母必須認(rèn)真研究、觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，在兒童自由與自發(fā)活動中，幫助他們獲得身心發(fā)展。3、杜威：美國教育學(xué)家，1896年創(chuàng)立了第一所實驗學(xué)校，在學(xué)校那種實施其教育思想。⑴：幼兒園對幼兒實施保育和教育；⑵：幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。4、教育：這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。5、幼兒教育的概念：是指對3—

5、6歲年齡階段兒童實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個分支，它專門研究3—6歲幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。6、幼兒教育的意義：⑴：促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)；⑵：開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展；⑶：發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展；⑷：培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。7、幼兒教育的六項基本原則：⑴：獨立自主

6、性原則；⑵：發(fā)展適宜性原則；⑶：保教結(jié)合原則；⑷：綜合性原則；⑸：啟蒙性原則；⑹：活動性原則8、幼兒園教育目標(biāo)：實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促使其身心和諧發(fā)展。9、幼兒園教育目標(biāo)層次間的關(guān)系：⑴：幼兒園教育目標(biāo)：是園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)。具有普遍意義。⑵：中期目標(biāo)：是對不同年齡班的幼兒提出了不同的需求。⑶：近期目標(biāo)：指某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，往往用于月計劃和周計劃。⑷：活動目標(biāo)：指某次活

7、動需要達(dá)成的目標(biāo)。10、幼兒園教育的原則：⑴：保教結(jié)合的原則；①：保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；②：保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透；③：保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。⑵：以游戲為基本活動的原則；⑶：教育的活動性和活動的多樣性原則；⑷：發(fā)揮一活動整體教育功能的原則。11、發(fā)揮一日活動的整體功能：指保教結(jié)合、日?；顒优c教育活動相結(jié)合，處處滲透教育，在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護(hù)，使之成為一個有機的整體。12、幼兒園的一日生活：指幼兒園