“十三五”規(guī)劃總體思路的解讀-培訓(xùn)考試參考答案

1、12013年教育學(xué)筆記空軍考試題型：紅軍空軍單項選擇（20題，海軍每題1分，海軍共20分）水軍；紅軍空軍填空題（10題，海軍每題1分，海軍共10分）水軍；紅軍空軍簡答題（3題，海軍每題8分，海軍共24分）水軍（要點）水軍；紅軍空軍論述題（2題，海軍每題13分，海軍共26分）水軍（概念、紅軍內(nèi)容、紅軍聯(lián)系實際）水軍；紅軍空軍分析題（1題，海軍每題20分，海軍共20分）水軍。空軍空軍空軍第一單元第一單元陸軍陸軍陸軍陸軍高校教學(xué)原則高校教學(xué)原

2、則空軍空軍教學(xué)原則P130：紅軍空軍概念：紅軍根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)律，海軍在總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定出來的對教學(xué)的基本要求，海軍是成功進(jìn)行教學(xué)活動所必須依據(jù)的準(zhǔn)則（實踐性、紅軍合理性）水軍?？哲娍哲奝131陸軍中國古代教育家孔子提出啟發(fā)教學(xué)、紅軍因材施教原則，海軍《學(xué)記》（中國古代第一部教育文獻(xiàn)）水軍中總結(jié)教學(xué)相長、紅軍長善救失原則；紅軍南宋朱熹提出循序漸進(jìn)法；紅軍空軍3.陸軍高校教學(xué)原則P131139：紅軍空軍①科學(xué)性與思想性統(tǒng)一空

3、軍科學(xué)性：紅軍指教學(xué)給予學(xué)生的應(yīng)是反映客觀真理的知識，海軍教學(xué)要反映當(dāng)代最新的科學(xué)成就；紅軍教學(xué)方法、紅軍教學(xué)組織形式都要符合青年的特點；紅軍空軍思想性：紅軍指教學(xué)要體現(xiàn)社會主義教育的政治方向，海軍向?qū)W生傳授正確的世界觀和人生觀；紅軍英國教育家洛克：紅軍教學(xué)過程不僅要鉆研“學(xué)問”，海軍更重要掌握“德行”?？哲娍哲娨螅杭t軍空軍a.陸軍確保教學(xué)方向性和科學(xué)性；紅軍空軍b.陸軍傳授給學(xué)生的知識須符合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展水平；紅軍空軍c.陸軍充分發(fā)掘

4、教材內(nèi)在思想性（注意不要脫離教材內(nèi)容空洞說教，海軍而要“文以載道”，海軍寓思想性于教學(xué)中）水軍；紅軍空軍d.陸軍科學(xué)組織教學(xué)活動，海軍培養(yǎng)學(xué)生實事求是、紅軍獨立思考的積極個性品質(zhì)?？哲娍哲姠诮處熤鲗?dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合（雙主論）水軍空軍確保學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，海軍充分調(diào)動學(xué)生的主動性，海軍引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)與發(fā)展；紅軍教師與學(xué)生是親密合作共同發(fā)展的伙伴；紅軍教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”?？哲娍哲娍鬃印安粦嵅粏?，海軍

5、不悱不發(fā)，海軍舉一隅不以三隅反，海軍則不復(fù)也”空軍（憤：紅軍學(xué)生處于困惑狀態(tài)；紅軍啟：紅軍指導(dǎo)學(xué)生怎樣思考；紅軍悱：紅軍學(xué)生的想法不知怎樣表達(dá)；紅軍發(fā)：紅軍指導(dǎo)學(xué)生怎樣表達(dá)）水軍；紅軍空軍《學(xué)記》中“道而弗牽，海軍強(qiáng)而弗抑，海軍開而弗達(dá)”（陸軍教育要誘導(dǎo)，海軍而不是牽著學(xué)生走；紅軍激勵學(xué)生的意志，海軍而不是強(qiáng)迫其順從；紅軍給予學(xué)生啟發(fā)，海軍但又要保留余地）水軍?？哲娍哲姠蹅魇谥R與發(fā)展能力相統(tǒng)一空軍教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得高深知識和技能的同時

6、，海軍要努力促進(jìn)他們的智慧、紅軍才能得到發(fā)展。空軍空軍知識與能力不成正比（√）水軍空軍能力＝知識發(fā)散思維空軍④理論聯(lián)系實際空軍教學(xué)過程中，海軍教師以正確理論教學(xué)使學(xué)生從理論和實際的聯(lián)系中去理解和掌握教材，海軍并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識分析、紅軍解決實際問題，海軍從而獲得比較完全的知識，海軍反映了辯證唯物主義認(rèn)識論知行統(tǒng)一（美教育家杜威）水軍的規(guī)律?？哲娍哲姠葜庇^性與抽象性相統(tǒng)一空軍3進(jìn)行學(xué)習(xí)；紅軍空軍優(yōu)點：紅軍能在較短的時間內(nèi)，海軍有計劃

7、、紅軍有目的地傳授給學(xué)生較多的知識內(nèi)容，海軍教學(xué)效率高；紅軍缺點：紅軍教師一言堂，海軍學(xué)生被動接受；紅軍空軍要求：紅軍①明確的目的性；紅軍②內(nèi)容的科學(xué)性；紅軍③內(nèi)容的邏輯性；紅軍④語言的感染性（《學(xué)記》曰：紅軍“君子之教，海軍喻也”也就是教師的講授，海軍要善于打比方，海軍明了易懂）水軍。空軍空軍問答法：紅軍亦稱答辯法、紅軍談話法，海軍指教師根據(jù)學(xué)生實際的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，海軍提出問題并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、紅軍回答問題、紅軍得出結(jié)論，海軍從而

8、鞏固已知獲得新知?？哲娍哲娨螅杭t軍①精心設(shè)計問題；紅軍②問題必須表達(dá)清楚、紅軍準(zhǔn)確、紅軍簡明扼要；紅軍③提問要面向全體學(xué)生；紅軍④營造輕松的課堂氣氛?？哲娍哲娪懻摲ǎ杭t軍亦稱辯論法，海軍指學(xué)生在教師引導(dǎo)下，海軍圍繞一定問題經(jīng)過一定準(zhǔn)備，海軍在課堂上或小組里各抒己見、紅軍互相爭辯?？哲娍哲娧菔痉ǎ杭t軍亦稱現(xiàn)場教學(xué)法，海軍指教師配合講授或談話，海軍把實物、紅軍教具呈現(xiàn)給學(xué)生，海軍或向?qū)W生做示范，海軍說明或印證所教知識，海軍該法始于17世紀(jì)

9、捷克教育家夸美紐斯?？哲娍哲妳⒂^法：紅軍教師根據(jù)教學(xué)要求，海軍組織學(xué)生到課外、紅軍校外的現(xiàn)場觀察相關(guān)的事物和現(xiàn)象，海軍以獲取新知鞏固已知?？哲娍哲娋毩?xí)法：紅軍教師指導(dǎo)學(xué)生通過自己的獨立活動，海軍運用所學(xué)知識解決根據(jù)教學(xué)需要所設(shè)計出來的問題，海軍以深化和鞏固知識并培養(yǎng)學(xué)生各種技能和形成良好行為方式?？哲娍哲姼咝Ｆ渌慕虒W(xué)方法（綜合教學(xué)方法）水軍P154：紅軍空軍①案例教學(xué)法：紅軍美國哈佛大學(xué)工商管理研究生院于1918年首創(chuàng)；紅軍②發(fā)現(xiàn)教學(xué)

10、法：紅軍20世紀(jì)50年代末由美國教育家布魯納提出；紅軍③程序教學(xué)法：紅軍20世紀(jì)50年代?？哲娍哲?.陸軍教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新P159：紅軍簡答空軍教學(xué)有法，海軍但無定法，海軍貴在得法；紅軍其選擇依據(jù)P160：紅軍空軍①依據(jù)教學(xué)具體目的和任務(wù)；紅軍空軍②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點；紅軍空軍③依據(jù)學(xué)生實際情況；紅軍空軍④依據(jù)教師自身素養(yǎng)條件；紅軍空軍⑤依據(jù)各種教學(xué)方法的適用范圍和使用條件；紅軍空軍⑥依據(jù)教學(xué)時間和效率要求空軍6.啟發(fā)式教學(xué)方法不是具

11、體的教學(xué)方法?？哲姡ā蹋┧娍哲娍哲姷谌龁卧谌龁卧戃婈戃婈戃婈戃姼咝＝虒W(xué)過程高校教學(xué)過程空軍空軍教學(xué)過程P125：紅軍空軍學(xué)生在教師指導(dǎo)下對人類已有經(jīng)驗的認(rèn)識活動和改造主觀世界形成和發(fā)展個性的實踐活動的統(tǒng)一過程?？哲娍哲?.陸軍教學(xué)過程的一般規(guī)律陸軍P125128：紅軍空軍特殊性：紅軍空軍教學(xué)過程的認(rèn)識對象與一般認(rèn)識活動的對象不同；紅軍空軍教學(xué)認(rèn)識的條件和形式與一般認(rèn)識活動有所不同；紅軍空軍科學(xué)家和人類的認(rèn)識是無限的，海軍教學(xué)認(rèn)識過