山東大學(xué)理論課程聽課表

1、山東大學(xué)理論課程聽課表山東大學(xué)理論課程聽課表開課院開課院(部)專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)課程名稱課程名稱任課教師任課教師聽課時(shí)間聽課時(shí)間第周星期星期第節(jié)聽課地點(diǎn)聽課地點(diǎn)校區(qū)校區(qū)樓教室教室應(yīng)到人數(shù)應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)遲到人數(shù)遲到人數(shù)教師授課內(nèi)容：教師授課內(nèi)容：教學(xué)日歷執(zhí)行情況（教學(xué)日歷執(zhí)行情況（□有、有、□無；本次課是否按照日歷執(zhí)行，如未執(zhí)行，說明原因）：無；本次課是否按照日歷執(zhí)行，如未執(zhí)行，說明原因）：教材選用情況：教材選用情況：是否近五年出

2、版教材是否近五年出版教材□是；是；□否是否獲獎(jiǎng)教材是否獲獎(jiǎng)教材□是；是；□否外語授課占授課學(xué)時(shí)比例外語授課占授課學(xué)時(shí)比例□100%□﹥50%□50%□﹤50%□無是否面向是否面向2121世紀(jì)教材或國家、衛(wèi)生部規(guī)劃教材世紀(jì)教材或國家、衛(wèi)生部規(guī)劃教材□是；是；□否學(xué)生聽課情況（課堂紀(jì)律、課堂氣氛及學(xué)生對(duì)該課程的反映）：學(xué)生聽課情況（課堂紀(jì)律、課堂氣氛及學(xué)生對(duì)該課程的反映）：對(duì)教師授課、教學(xué)管理及教學(xué)保障等方面的意見（值得推廣的方面、存在問題

3、及整改建議）：對(duì)教師授課、教學(xué)管理及教學(xué)保障等方面的意見（值得推廣的方面、存在問題及整改建議）：聽課人：單位：年月日山東大學(xué)理論課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表山東大學(xué)理論課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表評(píng)估等級(jí)及權(quán)重一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)及內(nèi)涵分值A(chǔ)1.00B0.80C0.60D0.40E0.20教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課認(rèn)真充分，各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，銜接自如，教學(xué)有激情和熱情。10儀態(tài)端莊、舉止優(yōu)雅，能夠用高尚的師德和良好的師風(fēng)感化和引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)。1

4、0教書育人30教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取有效方法加強(qiáng)課堂管理和學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，教學(xué)秩序好。10符合教學(xué)大綱要求，內(nèi)容充實(shí)、信息量大，在傳授知識(shí)的同時(shí)，能夠介紹學(xué)科思想和研究方法，介紹學(xué)科新思想、新概念、新成果，恰當(dāng)聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識(shí)和應(yīng)用。20教學(xué)內(nèi)容35課程內(nèi)容嫻熟，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，課內(nèi)外教學(xué)安排得當(dāng)，教學(xué)效率高。15開展互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性、自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與教學(xué)，課堂氣氛活躍。15使用普通話（外語）授課，語

5、音規(guī)范，聲音清晰、洪亮，有感染力。10教學(xué)方法與效果35板書條理性強(qiáng)、布局合理、字跡工整。恰當(dāng)?shù)乩酶鞣N教學(xué)媒體，多媒體課件制作質(zhì)量高、提高教學(xué)的效果明顯。10得分對(duì)教師授課的整體印象□很好□較好□一般□較差□差是否推薦該教師參加學(xué)生喜歡的教師評(píng)審□推薦□不推薦該教師教學(xué)存在的主要問題，建議參加哪個(gè)方面的培訓(xùn)□教學(xué)理念□教學(xué)方法□師生溝通技巧□師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的評(píng)價(jià)□很好□較好□一般□較差□差注：1.評(píng)估時(shí)請(qǐng)?jiān)谶x擇的