小學教研活動制度  

1、小學教研活動制度小學教研活動制度聽評課制度聽評課制度為了解和掌握學科課堂教學工作的實際情況，解決教學和教學管理中存在的問題，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩(wěn)步提高，特制定教師聽評課制度。一、聽課類型：我校聽課類型分為：公開課、示范課、隨聽課和領導推門聽課等類型。二、參與聽課人員的聽課節(jié)數(shù)要求：各類人員聽課節(jié)數(shù)規(guī)定：校長每學期不少于30節(jié)，副校長、教導主任、教研員、聯(lián)小負責人每學期不少于60節(jié)，教師間相互聽課每學期不少于60節(jié)。三

2、、聽課的具體要求：1.聽課記錄本由教研室統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環(huán)節(jié)簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、時間等。2.聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。二、選擇課題1、學校教科室根據(jù)教育改革的需要、縣教科所的安排和學校教育教學的實際，每學年列出部分課題指南，供教師選擇。2、教師根據(jù)自己的實際情況，結合日常教學工作，參考學校提供的課題指

3、南，自行選擇課題。三、課題立項1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學年組織一次課題立項活動。2、學校教科室根據(jù)立項原則審核確定校級課題，并擇優(yōu)推薦部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。3、立項原則㈠鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過教育科研提高廣大教師的科研能力。㈡可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研