《電氣控制及plc應用技術》課程介紹

1、《電氣控制及《電氣控制及PLC應用技術》課程介紹應用技術》課程介紹一：課程簡介一：課程簡介（一）課程概述（一）課程概述1、《電氣控制與PLC應用技術》是我院、機電一體化技術、數(shù)控技術等專業(yè)必修的專業(yè)課之一，同時它也是幫助學生考取中級和高級電工職業(yè)資格證書和PLC程序設計師資格證書的核心課程。共64學時，其中實踐教學32學時。2、近五年來，我院機電一體化教學團隊對這門課程進行了改革。將《電工電子技術》中的電機控制部分和《PLC原理與技術》

2、課整合成一門課程，包括“電氣控制”和“PLC技術”和“機床電氣維修”三大部分。3、在機電一體化技術專業(yè)的能力結構中，本課程占有重要位置。要求熟悉常用低壓電器的原理及使用，能熟練閱讀機床電氣控制線路的原理圖和接線圖，能進行技術改造；熟練掌握PLC控制技術及其在工業(yè)控制中的應用。4、課程定位：課程定位：《電氣控制與PLC應用技術》課程是機電一體化專業(yè)的核心課程，在課程建設中按照培養(yǎng)“滿足生產第一線需要、符合崗位需求的高素質技能型人才”的教學

3、要求，發(fā)揮我院機電專業(yè)教學團隊優(yōu)勢，利用豐富的教學資源，使用基于“項目案例”的教學方法，融合機電行業(yè)標準，構建項目導向的“教學做”一體化的教學模式。（二）教學團隊概述（二）教學團隊概述1、“電氣控制與PLC應用技術”課程教學團隊共有專業(yè)主講教師5人，碩士2人、考評員5人，雙師教師5人。2、為滿足“電氣控制與PLC應用技術”課程的開發(fā)，學院安排課程負責人、主講教師先后參加了“基于工作過程系統(tǒng)化”課程開發(fā)培訓、工學結合課程實施培訓、聘請四川

4、航空職業(yè)技術學院李學鋒教授進行信息化教學設計培訓。二、課程教學目標二、課程教學目標根據(jù)人才培養(yǎng)方案、融合崗位職業(yè)標準——培養(yǎng)熟悉國家相關電氣標準和工藝規(guī)范，掌握電器控制、PLC控制系統(tǒng)的設計安裝和調試技術、具有較強的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、德智體美全面發(fā)展的高素質、高技能、創(chuàng)新型人才。（一）（一）知識目標知識目標1、熟悉國家相關電氣標準和行業(yè)規(guī)范2、掌握常用低壓電器控制系統(tǒng)的設計安裝和調試的基本知識3、掌握小型PLC控制

5、系統(tǒng)的設計安裝和調試的基本知識（PLC編程、技術資料的編寫）（二）能力目標（二）能力目標1、熟練使用常用儀器儀表、電工工具、安裝配線工具2、能夠完成小型電氣控制系統(tǒng)和PLC控制系統(tǒng)的設計安裝和調試（PLC編程）3、按國家標準正確繪制電氣原理圖、電氣設備元件布置圖、電氣設備接線圖等電氣圖紙(三）素質目標三）素質目標1、培養(yǎng)學生學會信息查詢、收集與整理分析的能力項目21機床線路排故檢修方法2項目22車床線路維修3模塊三常用機床電氣維修項目2

6、3銑床電氣維修3合計64（三）（三）教學組織教學組織項目化過程實施教學。每個學習性工程項目都按照工作過程細化成項目實施步驟，以學生為主體，教師為引導。每個項目中緊扣本項目的知識和技能要求設置了學習和訓練任務，將完成項目必需的知識內容和技能訓練融合在一起，幫助學生輕松完成主項目。通過對項目控制方案制訂、控制系統(tǒng)設計、技術文檔整理等特征要素真實項目的制作過程性學習，形成工作任務難度、綜合度逐步增加，教師的工作量逐步減少，學生的獨立程度逐步上

7、升。四、四、授課對象分析授課對象分析本課程的教學對象是機電一體化技術專業(yè)大二年級第二學期的學生。（一）、知識構建方面（一）、知識構建方面：經過一學年的基礎課學習，學生已有一定的知識積累，對電工、電路方面的知識都有了一定的提高，學習的自主性和創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。（二）、認知心理特點（二）、認知心理特點：他們朝氣蓬勃，有很強的求知欲，對本專業(yè)所涉及的課程有較濃厚的興趣。但是電機知識抽象難懂，部分學生有畏難情緒。五、教學方法及組織形式五、

8、教學方法及組織形式（一）教學方法（一）教學方法整個課程宏觀上均采用項目化教學法，微觀上采用演示教學法、教學練做一體教學法、案例教學法、小組討論法、現(xiàn)場教學法、引導啟發(fā)教學法等多種方法并用，互相補充，取得良好的教學效果。1、項目化教學法在教學過程中堅持以工作過程為導向、以工程項目載體、以任務為驅動，將實際項目貫穿于整個課程的學習過程，把課程相關知識點按照項目的不同分割融入到各個教學情境中。每個教學情境首先向學生說明項目的總體任務，解決的問

9、題，達到的目的，需要提交的成果要求及涵蓋的知識點，讓學生明確其學習目標。2、模擬仿真教學法根據(jù)本課程的教學內容開發(fā)了多媒體教學課件和大量的動畫，系統(tǒng)、細致地解析教學內容，使抽象、枯燥的說教變?yōu)樾蜗笊鷦拥膭討B(tài)展示和講解。利用FXTRNBEGC、GXDeveloper、MCGS等PLC設計與仿真軟件及組態(tài)軟件，使教學內容充分提煉、教學信息傳遞準確，教與學輕松愉快的完成，有力地提高教學效率，還便于學生自主學習。3、引導啟發(fā)教學法在任務的資訊階

10、段，教師僅提供一定的學習指導，更多的利用引導、啟發(fā)的方法，提供參考教材、PLC各種控制電器等具體產品的說明書或參觀具體工程案例，指出完成任務重點要學習的內容，側重于快速閱讀、重點閱讀，選定完成任務的主要參數(shù)、電路連接方法，并舉一反三，延伸至其他應用情況，并在此基礎上完成任務的決策和計劃。4、案例教學法本課程教學采用大量的實際工程典型案例、選取與學生實際生活密切相關的實例講解，有效地使難以理解的概念簡單化、形象化，充分激發(fā)學生的學習興趣和