反三違防事故培訓課件

1、反“三違”防事故培訓,2012年12月,目 錄,1.1安全生產方針,安全第一預防為主綜合治理,1.2.1從業(yè)人員的安全生產權利,1、獲得勞動保護的權利 從業(yè)人員有要求用人單位保障從業(yè)人員的勞動安全、防止職業(yè)危害的權利。2、知情權 從業(yè)人員有權了解作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、危害后果，以及針對危險因素應采取的防范措施和事故應急措施，用人單位必須行從業(yè)人員如實告知，不得隱瞞和欺騙。

2、3、民主管理、民主監(jiān)督的權利 從業(yè)人員有權參加本單位安全生產工作的民主管理和民主監(jiān)督，對本單位的安全生產工作提出意見和建議，用人單位應重視和尊重從業(yè)人員的意見和建議，并及時作出答復。,1.2.1從業(yè)人員的安全生產權利,4、參加安全生產教育培訓的權利 從業(yè)人員享有參加安全生產教育培訓的權利。5、獲得職業(yè)健康防治的權利 對于從事接觸職業(yè)危害因素，可能導致職業(yè)病的作業(yè)的從業(yè)人員，有權獲

3、得職業(yè)健康檢查并了解檢查結果。 6、合法拒絕權 違章指揮、強令冒險作業(yè)違背了安全生產方針，侵犯了從業(yè)人員的合法權益，從業(yè)人員有權拒絕。7、緊急避險權 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時，有權停止作業(yè)，或者在采取可能的應急措施后，撤離作業(yè)場所。,1.2.1從業(yè)人員的安全生產權利,8、工傷保險和民事索賠權 用人單位應當依法為從業(yè)人員辦理工傷保險，為從業(yè)人員繳納工傷保險費。9

4、、提請勞動爭議處理的權利 當從業(yè)人員的勞動保護權益受到傷害，或者與用人單位因勞動保護問題發(fā)生糾紛時，有向有關部門提請勞動爭議處理的權利。10、批評、檢舉和控告權 從業(yè)人員有權對本單位安全生產工作中存在的問題提出批評，有權將違反安全生產法律法規(guī)的行為，向主管部門和司法機關進行檢舉和控告。,1.2.2從業(yè)人員的安全生產義務,1、遵守安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程的義務2、服從管理的義務3、正確佩戴和使用勞動

5、保護用品的義務4、發(fā)現(xiàn)事故隱患及時報告的義務5、接受安全生產培訓教育的義務,1.3企業(yè)員工安全生產法律責任,1.3.1法律責任的特點法律責任首先表示一種因違法法律上的義務（包括違約等）關系而形成的責任關系，它是以法律義務的存在為前提的。法律責任還表示為一種責任方式，及承擔不利后果。法律責任具有內在邏輯性，即存在前因與后果的邏輯關系。,1.3.1法律責任的分類民事責任刑事責任行政責任違憲責任國家賠償責任,1.3.2安全

6、生產法律法規(guī),《刑法》安全生產刑事責任的規(guī)定（共八條）《安全生產法》安全生產刑事責任的規(guī)定（共七條）《安全生產法》行政責任的規(guī)定（共十二條）《安全生產法》民事責任的規(guī)定（共兩條）《安全生產違法行為行政處罰辦法》行政責任的規(guī)定（共八條）,2人的行為與安全生產事故,2.1.1人的行為 人的行為泛指人外觀的活動、動作、運動、反應或行動。影響安全的因素物的因素、人的因素和環(huán)境因素導致傷害事故的主要原因中人的原因占了70%

7、以上,2.1.2人的不安全行為的分類,有意識不安全行為,無意識不安全行為,2.1.2人的安全行為,人的安全行為的概念 人的安全行為是人在生產活動過程中對影響系統(tǒng)安全性的外界刺激經(jīng)過肢體做出的理性的、符合安全作業(yè)規(guī)范的行為反應，通過人的一系列動作最終達到預期的安全目標。 人的安全行為本身具有目的性、差異性、可逆性、計劃性，并受安全意識水平的調節(jié)。,人的安全行為的特點 人的安

8、全行為的特點是以安全作業(yè)規(guī)程、技術規(guī)程、管理規(guī)程等為規(guī)范，以人的肢體動作為載體，按照一定的操作方式連接起來的動態(tài)過程。 了解和研究人的安全行為的特點對規(guī)范人的安全行為和管理，預防事故具有重要意義。,2.2人的行為與事故致因理論,事故的直接原因人的不安全行為和物的不安全狀態(tài),2.2人的行為與事故致因理論,社會環(huán)境,人為過失,不安全動作,事故,傷害,1、因果論 在該理論中海因里希借助于多米諾骨牌形象

9、地描述了事故的因果連鎖關系，即事故的發(fā)生是一連串事件按一定順序互為因果依次發(fā)生的結果。如一塊骨牌例下，則將發(fā)生連鎖反應，使后面的骨牌依次倒下。,海因里希因果連鎖論,該理論的積極意義在于，如果移去因果連鎖中的任一塊骨牌，則連鎖被破壞，事故過程即被中止，達到控制事故的目的。海因里希還強調指出，企業(yè)安全工作的中心就是要移去中間的骨牌，即防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，從而中斷事故的進程，避免傷害的發(fā)生。當然，通過改善社會環(huán)境，使人具有更為

10、良好的安全意識，加強培訓，使人具有較好的安全技能，或者加強應急搶救措施，也都能在不同程度上移去事故連鎖中的某一骨牌以增加該骨牌的穩(wěn)定性，使事故得到預防和控制,2.2人的行為與事故致因理論,軌跡交叉論 軌跡交叉論是強調人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)相互作用的事故致因理論。其基本思想是傷害事故是許多相互關聯(lián)的事件順序發(fā)展的結果。這些事件可分為人和物(包括環(huán)境)兩個發(fā)展系列。當人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在各自發(fā)展過程中，在一定時

11、間、空間發(fā)生了接觸，使能量逆流于人體時，傷害事故就會發(fā)生。而人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)之所以產生和發(fā)展，又是受多種因素作用的結果。軌跡交又論的事故模型如下圖,軌跡交叉論,,2.3不安全行為及其識別,2.3.1不安全行為的原因 1、超過人的能力的過負荷 2、與外界刺激的要求不一致的反應 3、由于不知道正確方法或故意采取不恰當?shù)男袨?終于記得系上

12、安全帶了,2.3.2不安全行為的識別,2.3.2.1不安全行為的分類識別《企業(yè)員工傷亡事故》（GB6441-86） （十三類）一.操作錯誤、忽視安全、忽視警告：1未經(jīng)許可開動、關停、移動機器2開動、關停機器時未給信號3開關未鎖緊，造成意外轉動、通電或泄漏4忘記關閉設備5忽視警告標志、警告信號6操作錯誤（按鈕、閥門、扳手、把柄等的操作錯誤）7奔跑作業(yè)8供料或送料速度過快,2.3.2.1不安全行為的分類識別,9機器超速運

13、轉10違章駕駛機動車11酒后作業(yè)12客貨混載13沖壓機作業(yè)時，手伸進沖壓模14工作堅固不牢15用壓縮空氣吹鐵屑16其他,事故案例一,事故經(jīng)過   某鋼廠原料工段2號250m3白灰豎窯丙班爐長甲到2號爐儀表操作室向開車工乙布置2號爐卷揚機的清掃工作。甲接著同乙一起到2號爐二樓卷揚機處打掃衛(wèi)生。甲、乙先將卷揚機東側安全護欄搬開,然后,甲用鐵鍬清理卷揚機下面的積灰,乙則用掃帚先清掃東側,然

14、后清掃北側。清掃完后,乙完全沒有顧及尚有一人在機臺清掃衛(wèi)生,也未打任何招呼便回到操作室開車加料,當加第五斗料時,發(fā)現(xiàn)電流偏離經(jīng)查發(fā)現(xiàn),甲的腳被卷入卷揚機卷筒的鋼絲繩下,經(jīng)搶救無效死亡。,開動、關停機器時未給信號,2.3.2.1不安全行為的分類識別,二、造成安全裝置失效:1拆除了安全裝置2安全裝置堵塞、失掉了作用3調整的錯誤造成安全裝置失效4其他,事故案例二,2000年10月13日，某紡織廠職工朱某與同事一起操作滾筒烘干機進

15、行烘干作業(yè)。5時40分朱某在向烘干機放料時，被旋轉的聯(lián)軸節(jié)掛住褲腳口摔倒在地。待旁邊的同事聽到呼救聲后，馬上關閉電源，使設備停轉，才使朱某脫險。但朱某腿部已嚴重擦傷。引起該事故的主要原因就是烘干機馬達和傳動裝置的防護罩在上一班檢修作業(yè)后沒有及時罩上而引起的。,安全裝置失效,2.3.2.1不安全行為的分類識別,三、使用不安全設備1臨時使用不牢固的設施2使用無安全裝置的設備3其他四.手代替工具操作1用手代替手動工具操作2用手清除

16、切屑3不用夾具固定、用手拿工件進行機加工,2.3.2.1不安全行為的分類識別,五.物體存放不當1成品、半成品、原材料存放不當2工具、切屑生產用品存放不當3其他六.冒險進入危險場所1冒險進入涵洞2接近漏料處（無安全設施）3采伐、集材、運材、裝車時，未離開危險區(qū)4未經(jīng)安全監(jiān)察人員允許進入油罐或井中5未“敲幫問頂”開始作業(yè)6冒進信號,2.3.2.1不安全行為的分類識別,六.冒險進入危險場所7車場超速上下車8易燃易爆場

17、合用明火9私自搭乘礦車10在絞車道行車11未及時瞭望,2.3.2.1不安全行為的分類識別,七.攀、坐不安全位置1攀、坐平臺護欄、吊車吊鉤、汽車擋板2攀、坐圍墻、樹枝、危巖、窗口八.在起吊物下作業(yè)、停留1在吊車、行車、升降機的起吊物下作業(yè)、停留2在懸掛的物體旁邊，未采取安全措施進行作業(yè)3機器運轉時加油、修理、檢查、調整、焊接、清掃,2.3.2.1不安全行為的分類識別,九.機器運轉時加油、檢查、調整、維修、焊接、清掃等工作

18、十.有分散注意力行為1在危險作業(yè)時與別人講話、接聽手機2在特種作業(yè)時精力不集中、監(jiān)護人四處張望十一.在必須使用個人防護用品用具的作業(yè)或場合中，忽視其使用1未戴護目鏡或面罩2未戴防護手套3未穿安全鞋4未戴安全帽5未佩戴呼吸護具6未佩戴安全帶7未戴工作帽8其他,2.3.2.1不安全行為的分類識別,十二.不安全裝束1在有旋轉零部件的設備旁作業(yè)穿過肥大服裝2操縱帶有旋轉零部件的設備時戴手套十三.對易燃、易爆等危險物

19、品處理錯誤1把水加入硫酸，用水撲救燃燒的電器或苯類、醇類、醚類、酮類、脂類等液體及高溫狀態(tài)下的化工設備2化學物質混合容易產生危險的工藝或者產生危險配伍（易燃、易爆、有毒）3造成氧化還原、硝化、電解、聚合、催化、氯化、裂化、磺化、重氮化、烷基化等工藝產生,事故案例三,事故概況及經(jīng)過  1989年7月8日上午，在某市道里區(qū)河潤街住宅建筑工程高壓消防泵房工地，工人們正從事地溝管道的切割與焊接作業(yè)。工人在使用由銷售點

20、拉回的氧氣時，發(fā)現(xiàn)瓶閥有漏氣現(xiàn)象，并嗅出明顯的酒味，但未引起重視，用扳手扣緊閥門止漏后又開始工作。近中午時，一工人用長300毫米的扳手關閉氧氣瓶閥時，氣瓶突然爆炸。爆炸的氣瓶共炸成11塊碎片，向約為45度的夾角范圍飛出。最遠的一塊飛出約481．3米，這塊碎片重量約為13公斤。另一碎片，約重26．5公斤，飛出33米，擊中一龍門架體的36米高處，架體嚴重損壞，另一重約3．2米的碎片，飛出33米擊中一塔吊26．1米高處角鋼上，將角鋼切開一條8

21、毫米長斷口。氣瓶爆炸時將關閉瓶閥的工人當場炸死，另一名在現(xiàn)場的工人被爆炸沖擊波拋出11米遠，頭撞在圍墻上，右足被碎片擊斷并被拋到20米以外的居民住宅樓六層陽臺上。另有兩名在場人員一人被炸重傷，一人被炸成輕傷，共死1人，傷3人。爆炸造成約28000元的直接經(jīng)濟損失。,事故原因分析 1．造成氣瓶爆炸的直接原因是充裝氧氣的氣瓶內含有乙醇，氧、乙醇在混合比例達到爆炸極限范圍內，當給予起爆能量時，混合氣會發(fā)生爆炸。 

22、;2．氣瓶爆炸的間接原因是操作工違章作業(yè)，關閉瓶閥時用力過猛。,對易燃、易爆等危險物品處理錯誤,2.3.2.2不安全行為的特征識別,一、心理異常特征二、非理智行為特征三、生活變化特征四、知識欠缺特征五、能力欠缺特征六、判斷欠缺特征,氣質和安全生產,古代心理學的觀點早在公元前5世紀，古希臘著名醫(yī)生希波克拉特就提出了4種體液的氣質學說。他認為人體內有四種體液：血液、粘液、黃膽汁和黑膽汁。四種體液諧調，人就健康，四種體液失調，人

23、就會生病。機體的狀態(tài)決定于四種體液混合的比例。希波克拉特曾根據(jù)哪一種體液在人體內占優(yōu)勢把氣質分為四種基本類型：多血質、膽汁質、粘液質和抑郁質。多血質的人體液混合比例中血液占優(yōu)勢，膽汁質的人體內黃膽汁占優(yōu)勢，粘液質的人體內粘液占優(yōu)勢，抑郁質的人體內黑膽汁占優(yōu)勢。,氣質和安全生產,①多血質（活潑型）氣質特征這種人反應敏捷性強、情緒興奮性高、可塑性強、外傾性較明顯、耐受性較差。②膽汁質（興奮型）氣質特征精力充沛，情緒發(fā)生快而強，言語動作

24、急速而難于自制，內心外露，率直，熱情，易怒，急躁，果斷，抑制能力差，反應速度快但不靈活，缺乏耐心。③粘液質（安靜型）氣質特征沉著冷靜，情緒發(fā)生慢而弱，思維言語動作遲緩，內心少外露，堅忍，執(zhí)拗，淡漠。粘液質的人能夠嚴格地恪守既定的生活秩序工作制度，他們是“實際勞動者”。④抑郁質（抑制型）氣質特征反映速度慢，不靈活。嚴重內傾，既容易激動又容易消沉。柔弱易倦，情緒發(fā)生慢而強，易感而富于自我體驗，言語動作細小無力，膽小忸怩，孤僻。抑

25、郁質的人做單調工作最好，應從事簡單的操作。,3生產中的“三違”行為及其危害,“三違”是指“違章指揮，違章操作，違反勞動紀律”的簡稱。違章指揮：是指違反國家的安全生產方針、政策、法律、條例、規(guī)程、標準、制度及生產經(jīng)營單位的規(guī)章制度或技術方案的指揮行為。 違章操作：是指在生產作業(yè)過程中違反國家法律法規(guī)和生產經(jīng)營單位指定的各項規(guī)章制度，包括工藝技術、生產操作、勞動保護、安全管理等方面的規(guī)程、規(guī)則，章程、條例、辦法和制度等以及有關安全生產的

26、通知、決定。違反勞動紀律：是指違反勞動生產過程中為維護工作團隊的集體利益、維持正常的生產秩序而制定的要求每個員工遵守的規(guī)章制度的行為。勞動紀律是多方面的，它包括有：組織紀律、工作紀律、技術紀律以及規(guī)章制度等。,3.1.1”三違”現(xiàn)象的類型,1、習慣性“三違”2、無知性“三違”3、僥幸心理“三違”4、重復“三違”5、疏忽大意“三違”6、冒險性“三違”7、情緒性“三違”8、惡意“三違”,3.1.2常見“三違表現(xiàn)”,領導者“三

27、違”（20條）,,員工“三違”一、違反勞動紀律1、在禁火區(qū)吸煙2、上班時間，睡覺、干私活、離崗、串崗和做生產無關的事。3、班前、班中喝酒，酒后作業(yè)，酒后開車。4、工作時間，有分散注意力的行為，如嬉笑打鬧。5、把外來人員帶入工作崗位。6、非崗位人員任意在危險、要害、動力站（房）區(qū)域內逗留。,3.1.2常見“三違表現(xiàn)”,二、不按規(guī)定穿戴勞動防護用品、使用工具（16條）,3.1.2常見“三違表現(xiàn)”,女工進車間 不是去表演

28、秀發(fā)長裙配高跟實在太危險快去穿工裝再把平跟換長發(fā)立在帽子里精神又安全,3.1.2常見“三違表現(xiàn)”,三、違反安全生產管理制度（16條）,3.1.2常見“三違表現(xiàn)”,四、違反安全操作規(guī)程（45條）,氧氣乙炔混裝,缺少防碰膠圈和可卸式瓶帽,在漫畫中識別身邊的違章,在漫畫中識別身邊的違章,,,,,,,,,,,頭發(fā),口罩,工服,挽褲腿？,在漫畫中識別身邊的違章,瓶距過近,氧氣瓶放倒,沒有防碰膠圈和可拆瓶帽,在漫畫中識別身邊的違章,

29、,,,,,在漫畫中識別身邊的違章,,禁止通過,,禁止在吊裝物下工作,,舌片,貨物本體綁扎不牢固,貨物長短不一,,只有一根鋼絲繩,在漫畫中識別身邊的違章,阻塞消防通道,阻塞安全通道,不應上鎖,堆放過高不整齊,,非緊急不要跑,阻塞施工通道,高度不足,,,,在漫畫中識別身邊的違章,蓋板起伏,不許放物,柜子過高,雜亂,合理方式搬運物品,破損,滅火器移位,,在漫畫中識別身邊的違章,監(jiān)護人,拋物,安全帶,,,護欄,,在漫畫中識別身邊的違章,,,移至

30、隔離區(qū)域,,,,,,,,,在漫畫中識別身邊的違章,,穿越保護,一機一閘,電纜走向,電纜交叉,,交叉作業(yè),,無數(shù)教訓證明: 無知、僥幸、盲目樂觀和冒險行為是產生“三違”以至于事故的主要原因,杜絕“三違”行為 預防安全事故,海因里希法則的啟示,美國的海因里希早在20世紀30年代就研究了事故發(fā)生頻率和后果嚴重度之間的關系。他對5000多起工業(yè)傷害事故案例進行了大量調查分析，根據(jù)對調查結果的統(tǒng)計處理，他發(fā)現(xiàn)在同一個人

31、發(fā)生的330起同種事故中，300起事故沒有造成傷害，29起造成了輕微傷害，1起造成了嚴重傷害。在此基礎上他提出了著名的“海因里希法則”。即，事故后果分別為嚴重傷害、輕微傷害和無傷害三種情況，三者之比為 1：29：300。,海因里希法則的啟示（續(xù)）,海因里希法則反映了事故發(fā)生頻率與事故嚴重程度之間的一般規(guī)律。即，事故發(fā)生后帶來的嚴重傷害的情況是很少的，造成輕微傷害的情況稍多，而事故后無傷害的情況是大量的。 該

32、法則提醒人們，某人在遭受嚴重傷害之前，可能已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)百次沒有帶來嚴重傷害后果的事故，而有違章行為而沒有造成事故的情況則會更多。在無傷害或輕微傷害的背后，隱藏著與造成嚴重傷害相同的原因因素。 因此，在事故預防工作上，避免嚴重傷害應該在發(fā)生輕微傷害或無傷害事故時就分析其發(fā)生原因，盡早采取措施防止事故發(fā)生，而不是在發(fā)生嚴重傷害事故之后才追究其原因，才想起采取改進措施。在這里，尤其需要強調的是，我們的目標不是僅僅

33、控制嚴重傷害事故的發(fā)生，而是要控制所有事故都不發(fā)生，那么，就應從控制大量的沒有形成事故的違章作業(yè)抓起。,海因里希法則的啟示（續(xù)）,換句話說，我們不僅僅是要控制海因里希法則中的“1”，也不僅僅是控制海因里希法則中的“300”，而是要控制海因里希沒有指出的，海因里希法則中沒有列入的比“300”多的更多的違章行為。海因里希法則是根據(jù)同一個人發(fā)生同種事故的后果統(tǒng)計資料得出的結果，并以此來定性地，而不是定量地表示了事故發(fā)生頻率與事故后果嚴重度之間

34、的一般關系。實際上，不同種類的事故導致嚴重傷害、輕微傷害和無傷害次數(shù)的比例是不同的。特別是，不同工業(yè)部門及不同生產作業(yè)中發(fā)生的事故造成嚴重傷害的可能性是不同的。 需要注意地是：并不是每一次、每一個人的違章都會發(fā)生傷害或事故；但每一次的不安全行為造成的傷害或事故，都是由違章造成的。,,案 例： 某機械師企圖用手把皮帶掛到正在旋的皮帶輪上，因未使用撥皮帶的桿，且站在搖晃的梯板上，又穿了一件寬大長