淺談如何上好民族院校軍事理論課

1、1淺談如何上好民族院校軍事理論課【內(nèi)容摘要】：民族院校特殊的辦學性質(zhì)和辦學任務決定了其學生來源和民族構成等方面與其他高校相比存在著不同。在民族院校開設軍事理論課，是對民族院校學生進行國防教育不可減少的必要手段。【關鍵詞】：軍事理論課民族院校國防教育國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。高校軍事理論教學的目的是教書育人，提高大學生的綜合素質(zhì)，為增強民族凝聚力打好基礎。通過對高等民族院校軍事理論教學問題的

2、探討，認為嚴格按照《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求進行施教，不斷創(chuàng)新教學方法，充分發(fā)揮語言的藝術作用和良好的情緒效果，改革考試方法等，將有助于提高軍事理論課教學質(zhì)量。在民族院校開設軍事理論課，是對民族院校學生進行國防教育不可減少的必要手段。由于地域的、民族的、歷史的、宗教文化等諸多原因，民族院校的學生形成了自己的思維特點和行為標準，只有真正掌握其思想產(chǎn)生的背景及其思想狀況，才能有效的上好民族院校學生的軍事理論課。幾年來，高校軍事理論

3、課不僅是軍事知識的傳授，提高學生國防意識，增強國防觀念，還包括弘揚愛國主義、革命英雄主義、集體主義精神以及樹立良好的道德品質(zhì)教育，強化學生綜合素質(zhì)等方面。我校的軍事理論課在20072008學年第一學期由我校軍事課教師講3循“橫寬縱短”的原則下，重點問題要突出。因為學生比較厭煩容易理解的東西反復講、不易理解的東西省略講、想聽的東西不去講，所以《教學大綱》規(guī)定的重點、難點，時事形勢的熱點、焦點問題要講細、講深、講透。2.抽象問題形象化。對于

4、軍事課中比較抽象的概念、術語等有關理論和知識，應該用形象的事例或形象的手段加以解釋，讓學生好記易懂。比如：根據(jù)教材的敘述，可把精確制導武器的概念演變成：直接命中概率超過百分之五十的制導武器，再以伊拉克戰(zhàn)爭中美軍采取的戰(zhàn)例“斬首行動”闡述，學生理解掌握此概念就會收到事半功倍的效果。3.技術問題通俗化。對于軍事技術知識，由于其過于微觀且又復雜，應該堅持深入淺出的授課原則，力求通俗化。技術課中的基礎知識和應用知識，應該傾重于后者。比如：在第四

5、章軍事高技術中，應重點講授“應用性軍事高技術”部分。三、適應青年大學生的特點，增強授課情節(jié)的選擇性青年大學生正處于一個向成熟邁進，但還不成熟的年齡階段?？梢哉f是：人員眾多、情況各異、積極進取、追求不同、相互影響。他們對知識的探求并不滿足于知其大略，而有知其根底的求知心理。對軍事知識了解少但有好奇心和求知欲，對某些軍事情節(jié)厭其粗而求其細。眾所周知，一篇文章或一部電影，令人感動之處都是描繪得很具體、具有生動的情節(jié)和語言的地方。在日常生活中也