2019年幼兒園班級工作計(jì)劃范文秋季

1、2019年幼兒園班級工作計(jì)劃范文秋季幼兒園是孩子的啟蒙學(xué)校，雖然說幼兒園教的知識不是很多，但是幼兒園可以充分開發(fā)孩子們的智力，這個(gè)很重要，可以影響到孩子以后的發(fā)展，為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)，我們需要充分提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和校園環(huán)境，這樣才能讓孩子在一個(gè)好的環(huán)境下生活，下面是我們制定的幼兒園工作計(jì)劃。一、班級情況情況分析：(一)概況：班級共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名。在這28個(gè)孩子中，有40℅的孩子曾經(jīng)入過托兒所，有集體生活的

2、經(jīng)驗(yàn)。班級家長的學(xué)歷層次差異較大，15%的家長達(dá)到大學(xué)文化程度，20%的家長的文化程度只有初中畢業(yè)。班中有30%的家長是全職媽媽，65%的孩子主要由老人撫養(yǎng)。(二)班級優(yōu)勢分析：1、大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學(xué)習(xí)按簡單指令行動。大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力，他們在成人的引導(dǎo)和督促下，已經(jīng)形成了許多日常生活時(shí)所必須的生活自理能力。如：會自己洗手、自己入廁。當(dāng)聽到成人簡單指令的時(shí)候，能試著做相應(yīng)的動作。2、具有強(qiáng)烈的好奇心。孩子

3、們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。大多孩子拿到新的玩具時(shí)能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。3、開始認(rèn)同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動。大多孩子通過一段時(shí)間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子在老師的引導(dǎo)下愿意參與各項(xiàng)活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個(gè)同伴、轉(zhuǎn)化到依戀某項(xiàng)活動。(三)存在問題：1、孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務(wù)的意識。由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭(祖孫三代共同生活)，老人包辦

4、的過多，孩子根本就沒有自我服務(wù)的意識，自理能力有待與加強(qiáng)，表現(xiàn)為：孩子沒有獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)自入睡、每次活動結(jié)束的時(shí)候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習(xí)慣等。2、幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強(qiáng)。a、根據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進(jìn)行表現(xiàn)。如：教師的演示、圖示的模仿等。b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置。如：將入廁的要求(排隊(duì)、不浪費(fèi)水等)用孩子們能看懂的圖示進(jìn)行表現(xiàn)

5、，并貼在廁所的墻上三、家長工作：1、家長情況分析班中65﹪的孩子是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教育和養(yǎng)育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦。只有35﹪的孩子是由父母直接負(fù)責(zé)日常的教育教養(yǎng)工作的，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導(dǎo)致了幼兒的發(fā)展的差異性較大。其次，班級家長的學(xué)歷層次、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性。再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性，有的家長對孩子的要求過分嚴(yán)格，缺乏對孩子年齡特征的了解有的家

6、長對孩子沒有任何要求，聽之任之還有的家長只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題。2、家長工作要點(diǎn)開拓家園聯(lián)系的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步。措施：a、通過家園互動的各種形式，使家長能及時(shí)地了解到幼兒園近期活動的內(nèi)容，及家長需要配合的事項(xiàng)。b、幫助家長認(rèn)識兒童自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動。c、保持與家長的定期溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)與策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的管