二年級下學期班主任工作總結4篇

1、二年級下學期班主任工作總結4篇本文目錄二年級下學期班主任工作總結高中二年級下學期班主任工作總結小學二年級下學期班主任工作總結二年級下學期班主任個人工作總結一個學期過去了回首過去的工作充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦有收獲的喜悅也有不足與遺憾為總結經驗教訓利于今后工作現(xiàn)總結如下:一、加強班級常規(guī)管理為班級邁向高三打好基礎1、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過多種方式注意指導學生進行自我教育讓學生在自我意識的基礎上產生進取心逐漸形

2、成良好的思想行為品質也注意指導學生如何進行自我管理培養(yǎng)他們多方面的能力放手讓他們自我設計、自我組織各種活動在活動中把教育和娛樂融入一體。2、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。例如討論陳冠希“艷照門”學習有關的安全知識也根據本班的實際情況組織相應的主題班會比如學習經驗交流會學習習慣或養(yǎng)成教育等內容的講座這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。3、繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng)和鍛煉使他們學會積極主動處理和應對班務。制

3、定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)對班干部進行定期培訓指導利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制讓學生成為班級管理的主體提高他們自主管理意識和能力經過半個多學期的努力逐步提升了班干部的工作能力、責任心并進一步帶動了班風學風的好轉。4、加強常規(guī)教育。開學初多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規(guī)范》和啟中的各項管理制度強化學生的紀律觀念及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評獎懲分明強化他們的

4、明辨是非的能力。對每一項班級事務落實措施鞏固成果使班級管理工作再上一個臺階。5、加強學生的愛校愛國教育鼓勵學生積極參加學校的各項活動。在為四川地震的抗震救災的活動中我班學生踴躍捐款體現(xiàn)了年輕的新一代的朝氣。為了加強班級凝聚力積極參與一系列活動如籃球賽獲得學校籃球賽第三名鼓舞了學生的士氣形成團結向上的良好班風。參加新會區(qū)舉辦的“紀念梁啟超誕辰135周年活動”提升了學生愛校愛國情操開闊了學生視野。二、抓好學習中心工作形成良好的學習氛圍1、建

5、立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動上課認真聽講認真筆記班主任到位了，學生們就能基本上做得不錯，因為多數(shù)學生都想在班主任面前表現(xiàn)好一些。所以，日久天長，有些學生就形成了一種習慣，只要班主任在，他們就表現(xiàn)好，好像一切都是做給班主任看似的；當班主任不在時，有些學生的表現(xiàn)就不盡人意。但班主任畢竟不能每時每刻總在學生身邊，他們都里教學第一線的教師，要認真?zhèn)湔n，

6、講課，批改作業(yè)，輔導答疑。而每項工作必須同樣做好，精力是有限的。而對這個問題我們該怎么辦？能否改變一下管理工作？遙控式的管理并非放任不管，而是有計劃、有目的，系統(tǒng)地開展班級工作。班主任根據本班學生的具體情況，規(guī)劃出一學期的工作重點和安排，通過家長會，主題班會，討論會，班會等對學生進行多方面思想教育。通過舉辦各類活動，不斷地和學生達到思想的溝通，讓他們獨立思考，養(yǎng)成自己管理自己，獨立開展工作的良好習慣，這有助于他們將來走向社會，適應社會。

7、遙控并不是說班主任脫離學生，而是適當?shù)卣{節(jié)自由支配在校時間，有效地與學生交流，做如學生的思想工作，取得最佳教育效果，如果此方法做得好，班主任可以到教學工作和班主任工作的兼顧，而不至于手忙腳亂應付日常諸多的小是小非。小學二年級下學期班主任工作總結二年級下學期班主任工作總結（3）|返回目錄低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，

8、現(xiàn)將本期的的工作進行小結如下：一、低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使每人都產生積極的向往心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來

9、培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。在此基礎上，結合學校班級常規(guī)評

10、選的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。二、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我