文個(gè)人工作總結(jié)4篇

1、文個(gè)人工作總結(jié)4篇本文目錄文個(gè)人工作總結(jié)第二學(xué)期中學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文初中語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)篇一回顧幾年的教學(xué)工作做為一名教師能刻苦鉆研教材吃透大綱了解學(xué)生精心施教工作中不斷學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語(yǔ)文在安下地區(qū)統(tǒng)考及年兵團(tuán)抽考中及格率100%且名列前2名量化考核均為優(yōu)連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任。年被評(píng)為師市先進(jìn)教師工作中雖然

2、取得了一點(diǎn)成績(jī)都是靠黨的教育領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同志們的支持為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:一、努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”政治思想教育不放松。在團(tuán)場(chǎng)黨委學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí)以“三個(gè)代表”為自己的座佑銘擁護(hù)黨始終和黨中央保持步調(diào)一致堅(jiān)持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。做為一名黨員以“三個(gè)代表”精神對(duì)照自己熱愛(ài)學(xué)校團(tuán)結(jié)同志關(guān)心學(xué)生在教書(shū)育人中自覺(jué)貫徹黨的教育方針為人師表行為文明處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己光明正大品德言行堪為學(xué)生楷模始終

3、把群眾利益放在首位勇挑重?fù)?dān)不計(jì)個(gè)人得失見(jiàn)榮譽(yù)讓見(jiàn)困難讓所干的工作得到大家的好評(píng)連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。二、履行職責(zé)努力完成教育教學(xué)工作。做為一名教師帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任教學(xué)中愛(ài)護(hù)學(xué)生潛心教學(xué)熱心施教牢固樹(shù)立正確的民主觀、方法觀、主體觀堅(jiān)持業(yè)余自修努力提高教學(xué)水平幾年來(lái)成績(jī)顯著總結(jié)起來(lái)主要是:1、依綱扣本以學(xué)生為中心。加里寧說(shuō):教育不僅是科學(xué)而且更是一門(mén)藝術(shù)只有在教學(xué)實(shí)踐中在教學(xué)甘苦中去尋找自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本吃透教材備學(xué)生備教材以學(xué)生

4、的發(fā)展學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)做到“曉之以理動(dòng)之以情”針對(duì)學(xué)生智力層次知識(shí)能力的分布設(shè)計(jì)不同的教案采用不同的教法上課時(shí)尊重每一位學(xué)生巧設(shè)情景創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去學(xué)生的思維能力想象能力良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。2、面向全體推進(jìn)素質(zhì)教育。為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定教學(xué)中在面向全體學(xué)應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)但忽視了學(xué)生創(chuàng)新

5、的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)萌動(dòng)求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式激活學(xué)生好奇心探究欲培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此我們仔細(xì)研究教育心理準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式根據(jù)

6、不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難或浮想聯(lián)翩或組間交流或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)生生互動(dòng)組際互動(dòng)環(huán)境互動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光平等、和諧與交流共存發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S

7、的思維頻動(dòng)的閃光點(diǎn)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂學(xué)生在互動(dòng)中求知在活動(dòng)中探索既輕松地掌握了知識(shí)又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變學(xué)生思維的開(kāi)啟更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課

8、堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域拓寬攝取知識(shí)的渠道實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能

9、力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背機(jī)械訓(xùn)練等狀況仔細(xì)研究教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自我擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要新課程改革正是對(duì)今天教師