文個(gè)人工作總結(jié)4篇

1、文個(gè)人工作總結(jié)4篇本文目錄文個(gè)人工作總結(jié)第二學(xué)期中學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文初中語文個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)語文個(gè)人工作總結(jié)篇一回顧幾年的教學(xué)工作做為一名教師能刻苦鉆研教材吃透大綱了解學(xué)生精心施教工作中不斷學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及年兵團(tuán)抽考中及格率100%且名列前2名量化考核均為優(yōu)連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任。年被評(píng)為師市先進(jìn)教師工作中雖然

2、取得了一點(diǎn)成績(jī)都是靠黨的教育領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同志們的支持為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:一、努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”政治思想教育不放松。在團(tuán)場(chǎng)黨委學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí)以“三個(gè)代表”為自己的座佑銘擁護(hù)黨始終和黨中央保持步調(diào)一致堅(jiān)持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。做為一名黨員以“三個(gè)代表”精神對(duì)照自己熱愛學(xué)校團(tuán)結(jié)同志關(guān)心學(xué)生在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針為人師表行為文明處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己光明正大品德言行堪為學(xué)生楷模始終

3、把群眾利益放在首位勇挑重?fù)?dān)不計(jì)個(gè)人得失見榮譽(yù)讓見困難讓所干的工作得到大家的好評(píng)連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。二、履行職責(zé)努力完成教育教學(xué)工作。做為一名教師帶兩個(gè)班語文兼班主任教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生潛心教學(xué)熱心施教牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀堅(jiān)持業(yè)余自修努力提高教學(xué)水平幾年來成績(jī)顯著總結(jié)起來主要是:1、依綱扣本以學(xué)生為中心。加里寧說:教育不僅是科學(xué)而且更是一門藝術(shù)只有在教學(xué)實(shí)踐中在教學(xué)甘苦中去尋找自我教學(xué)以來能依綱扣本吃透教材備學(xué)生備教材以學(xué)生

4、的發(fā)展學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)做到“曉之以理動(dòng)之以情”針對(duì)學(xué)生智力層次知識(shí)能力的分布設(shè)計(jì)不同的教案采用不同的教法上課時(shí)尊重每一位學(xué)生巧設(shè)情景創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去學(xué)生的思維能力想象能力良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。2、面向全體推進(jìn)素質(zhì)教育。為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定教學(xué)中在面向全體學(xué)應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)但忽視了學(xué)生創(chuàng)新

5、的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)萌動(dòng)求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式激活學(xué)生好奇心探究欲培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此我們仔細(xì)研究教育心理準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式根據(jù)

6、不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難或浮想聯(lián)翩或組間交流或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)生生互動(dòng)組際互動(dòng)環(huán)境互動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”課堂上充滿著流動(dòng)的陽光平等、和諧與交流共存發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S

7、的思維頻動(dòng)的閃光點(diǎn)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂學(xué)生在互動(dòng)中求知在活動(dòng)中探索既輕松地掌握了知識(shí)又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變學(xué)生思維的開啟更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課

8、堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域拓寬攝取知識(shí)的渠道實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的探究能

9、力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背機(jī)械訓(xùn)練等狀況仔細(xì)研究教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源使他們能夠在自主探究與交流的過程中不斷挑戰(zhàn)自我擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要新課程改革正是對(duì)今天教師