高三歷史工作計劃2篇

1、高三歷史工作計劃2篇本文目錄高三歷史工作計劃高三歷史教學工作計劃4一、教學內容：本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。二、學情分析：本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整

2、體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、教學目的和要求：1每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。2要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。3在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)

3、學生正確進行分析，比較、概括的能力。4認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標四、總體措施：1加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。2認真搞好試卷

4、評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對三高三歷史課堂教學中存在的問題1缺乏對高三教學復習的整體把握和詳細計劃及實施措施對高三只是有大致的階段安排與復習進度對每一階段的教學和復習目標復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮這種計劃的盲目性必然導致教學的盲目性質量提高

5、的盲目性.2教師沒有對大綱考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求考試說明中也有明確的考核目標和要求并有詳細的解讀說明教師只是在想當然的去教學.3教學手段單一課堂效率低下對于新的教學方法模式及新理念缺乏學習和實踐課堂中仍習慣于教師一講到底教師累學生睡效果差成績低.4課堂教學中缺乏針對性高三教學沒有高三的特點.高三復習課絕大多數(shù)教師都在就知識講知識缺乏深層分析只是知識的簡單羅列對主干知識把握不到位學生理解只偏留在表面上不能把握

6、歷史整體框架歷史基本線索學生所學的知識是零散的無序的.5缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的就是注重學生的能力培養(yǎng)注重學生的學科思維及分析問題解決問題能力這就要求教師必須注重基礎以大綱考綱為指導以課本為本注重基礎知識的遷移與應用以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識.6缺乏對學生學習方法的指導還習慣于只講知識不講方法學生不會主動學習結果教師教得辛苦學生學得辛苦而沒有太大的成效.7缺乏對習題的篩選和高考試題

7、研究很多學校給學生發(fā)了很多資料讓學生自己去做結果浪費了大量的時間和精力效果也不是很好.8缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點重點問題的聯(lián)系的能力只是單講課本上的知識一遇到解決實際問題就無從下手不能進行有效的知識遷移.四采取措施1從整體上考慮和制定教學復習計劃按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施評價時間安排內容安排等內容.2在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際一般采用三輪復習法.第一輪復