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文檔簡介
1、高一期中考試個(gè)人工作總結(jié)模板按照學(xué)校的安排和要求,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),更好地完成高一上學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們備課組對(duì)這次期中考試的成績進(jìn)行了分析,找出考試中反映出來的問題,并查找原因,就下一步的工作制定切實(shí)可行的辦法,下面就由我代表高一語文備課組作一下匯報(bào)。一、分析試卷結(jié)構(gòu):由主觀題和客觀題(題型就見下表)組成。答卷時(shí)間120分鐘(比正常高考少了30分鐘),卷面分值120分,客觀題多了兩道選擇題,主觀題少了一道仿句題。現(xiàn)代文閱讀分值20
2、分,與高考比少了5分,但題量沒變文言翻譯分值少了2分,題量仍然沒變?cè)姼梃b賞8分,少了3分,題量同樣沒變作文40分,比高考少了20分,但題量也同樣沒變。由此可見,試卷題量安排欠妥當(dāng)。二、分析試卷試題難度:整套試卷,試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小。三、成績分析和對(duì)策(一)客觀題成績分析(及格率對(duì)照表)通過以上數(shù)據(jù)分析,我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上要顯得好一些,但也存在不足,現(xiàn)總結(jié)如下(1)字上的失分太大,學(xué)生的課內(nèi)字形書寫還是要重視,以免日后作
3、文錯(cuò)字太多而輕易丟分。(2)語言方面的運(yùn)用還是應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)滲透和訓(xùn)練,通過考試可以發(fā)現(xiàn)前一段時(shí)間的訓(xùn)練是有用的,所以在這方面我們還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以往的打法,不能放松對(duì)語言運(yùn)用的訓(xùn)練。(3)文言文閱讀學(xué)生的基礎(chǔ)還是有待加強(qiáng),考查課內(nèi)知識(shí)應(yīng)該是滿分才行,平時(shí)對(duì)學(xué)生的文言基礎(chǔ)還是要想辦法加強(qiáng)。方法如下:文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè),通過抄寫原文,翻譯課文,加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),為日后的課外文言閱讀打下堅(jiān)實(shí)
4、的基礎(chǔ)。(4)古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好,學(xué)生對(duì)荊軻的身份和刺秦的動(dòng)機(jī)理解不準(zhǔn)確,可能是課堂上學(xué)生沒有認(rèn)真聽講,也可能是學(xué)生想當(dāng)然理解問題,不動(dòng)腦思考的結(jié)果。以后會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)類似的問題,引導(dǎo)訓(xùn)練。(5)現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的,選最準(zhǔn)確的,這就要求學(xué)生對(duì)問題的分析不能膚淺,只停留在問題的表面或不通過聯(lián)系上下文來全面分析思考。平時(shí)在c、開頭排比句式的開頭,語言雖然美了,但內(nèi)容與論點(diǎn)無關(guān),脫離主題。d、有的學(xué)生只
5、會(huì)舉例,不會(huì)說理。(6)教學(xué)中,還是應(yīng)該多注意思維方式的引導(dǎo),使課文能真正成為學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)內(nèi)容的典型例題,進(jìn)行日常教學(xué),與考綱聯(lián)系起來,與高考聯(lián)系起來,舉一反三,以一當(dāng)十。四、下一階段的措施:1、下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)仍然要以課本中古詩文的閱讀教學(xué)為主,打牢基礎(chǔ)的同時(shí),領(lǐng)著學(xué)生做一定量的鞏固訓(xùn)練,加強(qiáng)理解鑒賞古詩文的能力。2、現(xiàn)代散文的閱讀教學(xué)以做題訓(xùn)練為主學(xué)習(xí)課文,以作文引導(dǎo)為輔。3、利用晨讀和晚課做《語文導(dǎo)刊》和練習(xí)冊(cè),既加強(qiáng)語言運(yùn)用方面
6、的訓(xùn)練,又能夠做到將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。4、在作文上結(jié)合本班的問題,做一定的訓(xùn)練。五、考后的思考:看到每個(gè)分?jǐn)?shù)段的成績比例,我想首先認(rèn)真總結(jié)差距在哪里,然后客觀的分析形成差距的原因,并積極想辦法解決問題??荚嚨哪康氖且l(fā)現(xiàn)問題,暴露問題才對(duì),如果只是想得到一個(gè)讓人滿意的成績,那考試對(duì)于人的實(shí)際意義也就失去了它的本真。我在教育學(xué)生時(shí)也經(jīng)常告訴學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒達(dá)到滿分是一件好事情,說明還存在著漏洞,這樣我們改了,才能學(xué)扎實(shí),才能不在高考中苦惱失敗
7、。為什么我們的尖子生在高考中會(huì)考不出來,這和我們平時(shí)的某些東西是否有著聯(lián)系呢越是對(duì)尖子生應(yīng)該越苛刻才對(duì)。也許我的想法有些極端,但我們?nèi)M同志會(huì)盡自己最大努力把自己所教的班成績教好,給全體學(xué)生一個(gè)負(fù)責(zé)任的成績。六、建議:本次考試如果文言文不是與課內(nèi)有關(guān)的荊軻刺秦的故事,恐怕學(xué)生答題時(shí)間會(huì)更緊。希望期末考試中文言不要再考課內(nèi)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生參加一次大規(guī)模的考試不容易,還是以考查學(xué)生能力為主吧,以課外的文言同樣可以考查課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)的。另外
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