2015年春季學期八年級歷史教學工作總結(jié)

1、2015年春季學期八年級歷史教學工作總結(jié)這個學期我擔任八年級的歷史教學工作。由于歷史是中考必考科目因此我對教學工作不敢怠慢認真學習深入研究教法虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、主要工作:1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習.學習筆記達XX字左右。2、深入學生實際及時了解學生的心理特征學習態(tài)度學習動機興趣愛好及方

2、法等.3、針對各種可能出現(xiàn)的問題課前積極參加集體備課或突破難點或選擇教法和學法或設(shè)計作業(yè)或營造情景。4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策集思廣益的聽課評課活動.5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課青年教師匯報課校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。7、開展課外輔導課外活動和研究性學習活動如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛

3、國主義影視片。(5)、學習方法復(fù)習方法指導。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣拓展其視野并與同組教師交流心得。8、努力開展課題研究圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》群策群力鉆理論查資料重實踐。9、努力突出歷史教學的過程和方法拓展歷史的教育功能注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段努力推進素質(zhì)教育全面提高歷史教學質(zhì)量二、主要工作成績:1、積累了一定的教學理論和方法

4、為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。2、本人的公開課取得較好成績受到本組同事好評。3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人掌握了歷史知識。4、課題研究取得階段性成果加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外學生的材料解析水平有了一定的提高。三、存在的不足:1、個人備課有時針對性不強特別是在具體的課堂教學中往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整

5、。2、新課程的理念落實得不夠到位傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。3、課題研究亦有流于形式的時候以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊總體效果亦有不如人意之處。四、教學反思。教學就是教與學兩者是相互聯(lián)系不可分割的有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此了解和分析學生情況有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面學生的學習基礎(chǔ)相對較弱剛接觸新的教材同學們還不能馬上適應(yīng)。另一方面有的同學比較活躍上課氣氛積極但中

6、等生、差生占較大多數(shù)尖子生相對較少。因此講得太深沒有照顧到整體我備課時也沒有注意到這點因此教學效果不如理想。從此可以看出了解及分析學生實際情況實事求是具體問題具體分析做到因材施教對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中備課是一個必不可少十分重要的環(huán)節(jié)備學生又要備教法。備課不充分或者備得不好會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說:“備課備不好倒不如不上課否則就是白