視覺傳達專業(yè)培養(yǎng)計劃（130502）

1、視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)計劃（130502）（VisualCommunicationDesign）一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現代數字媒體，在專業(yè)設計領域、企業(yè)、傳播機構、大企業(yè)市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的專門人才。二、培養(yǎng)要求1、思想品德素質要求：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平

2、理論和三個代表重要思想的基本原理；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有為國家昌盛繁榮、為現代化建設奮斗的志向和責任感；具有扎根基層、踏實肯干、愛崗敬業(yè)、團結協作，遵紀守法的良好素養(yǎng)和道德品質；具有理論聯系實際，實事求是的科學態(tài)度和嚴謹作風；具有積極進取、勇于探索的新時代大學生風貌。2、業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生具有為國學習的思想和為社會服務的理念，了解專業(yè)相關的法律法規(guī)，具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)理論和專業(yè)知識。學生應在設計創(chuàng)新，語

3、言、文字表達能力，社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉，并符合國家考級的外語水平。本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格為應用型創(chuàng)意人才。根據市場、中等設計學校和研究機構的需要，畢業(yè)生應具備以下三個萬面的能力:1）、在專業(yè)能力結構方面，要注重創(chuàng)意、美學、技術表現三方面能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新時代創(chuàng)意為先，美學質量和技術表現是完善創(chuàng)意的重要組成部分，因此要從理論課程、基礎課程和專此課程三個模塊中建立起一個體現這個培養(yǎng)方同的正確指導思想，即課程教學的核心理念要貫穿于創(chuàng)新教學

4、之中，在培養(yǎng)學生創(chuàng)意能力的同時提高其美學和技術能力。2）、在專業(yè)素質結構方面，要求學生不僅有很強的創(chuàng)意能力，還應具備較好的創(chuàng)意解說能力、文字語言的表達能力和很好的社會溝通能力。這四種能力是專業(yè)素質不可缺少的組成部分，因為設計不僅要有個性化，更要注重通過語言、文字、行為和作品與人溝通、與市場和社會溝通。3）、在綜合知識結構方面，要求學生除了已確定的本科專業(yè)知識外，同時具有一定的文學素養(yǎng)，以提高設計的創(chuàng)意想象能力；具有一定的數學、物理知識，

5、使設計具有理性的思維方式和有條理地進行邏輯思維的能力；具有一定的外語水平，具有廣闊的視野和交流能力，以及掌握軟件應用、獲取信息和文獻檢索的能力。3、體育要求：達到國家規(guī)定的大學生體育合格標準，具有一定的基本體育知識，掌握科學的體育鍛煉方法和技能，積極參加體育活動，有意識的增強體魄，提高心理素質、審美情操，保證身心健康。三、主干學科藝術學、設計學、傳播學。四、主要實踐性教學環(huán)節(jié)本專業(yè)總體實踐教學體系是將專業(yè)核心課程與實踐教學內容密切地聯系

6、在一起，一是課程教學和上機熟悉軟件結合，二是應用性專業(yè)除了研究性課題外，結合社會、企業(yè)的項目課題進行實踐訓練，為學生積累就業(yè)經驗。五、學制四年教學校長：教學質量處處長：教學工作負責人：執(zhí)筆人：課程教學體系：課程教學體系：實踐教學體系實踐教學體系:視覺傳達設計專業(yè)實踐教學四個訓練環(huán)節(jié)第一階段基本能力訓練第二階段實踐應用第三階段創(chuàng)新研究第四階段綜合應用通過美術寫生、專業(yè)技能訓練培養(yǎng)學生掌握專業(yè)基本應用技能，為設計表現奠定基礎綜合課程設計，重

7、點培養(yǎng)學生對專業(yè)基礎知識的掌握情況與應用能力的訓練通過新技術專題與課外社會實踐活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力通過生產實習與畢業(yè)設計環(huán)節(jié)來鍛煉學生最終綜合運用能力目標是具有創(chuàng)造能力的應用型專門人才視覺傳達設計專業(yè)課程教學四個培養(yǎng)階段第一階段基本素質第二階段理論基礎第三階段專業(yè)能力第四階段綜合素養(yǎng)培養(yǎng)造型能力基礎平臺課程素描色彩設計概論圖形創(chuàng)意與思維設計與印刷傳播學包裝設計網頁設計互動媒體界面設計數字媒體設計與制作廣告策劃與表現展示與陳設設計掌握設