2018高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模板

1、考的全都會(huì)蒙的全都對(duì)畢業(yè)有期1青春不散20182018高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模板高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題模板編制：高三語(yǔ)文組編制：高三語(yǔ)文組應(yīng)試策略：平衡情緒應(yīng)試策略：平衡情緒走進(jìn)考場(chǎng)，大多數(shù)考生都會(huì)緊張的。這時(shí)要注意平衡心緒（就是要有點(diǎn)阿Q精神）。首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“我知道，我能應(yīng)付得了這個(gè)考試！”“這會(huì)兒有點(diǎn)緊張，放松一會(huì)就好了?！薄拔揖o張一點(diǎn)，別人比我還緊張呢，呵呵！”“今天的精神不錯(cuò)，一定能夠考好！”然后，通過(guò)瀏覽全卷，大致了

2、解試題的類型、數(shù)量、分值和試題的熟生以及難易，進(jìn)而確定題目相應(yīng)的作答時(shí)間，分配時(shí)間要服從考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，希望大家做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。記?。嚎紙?chǎng)上的時(shí)間是“一寸光

3、陰一寸金”，你必須精打細(xì)算，其核心是讓時(shí)間考場(chǎng)上的時(shí)間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細(xì)算，其核心是讓時(shí)間為你高考得分最大值這一目的服務(wù)。拿到試卷后，心中應(yīng)記住這樣兩句話：為你高考得分最大值這一目的服務(wù)。拿到試卷后，心中應(yīng)記住這樣兩句話：我難人難，我不畏難；人易我易，我不大意。我難人難，我不畏難；人易我易，我不大意。答題常規(guī)答題常規(guī)一、強(qiáng)化審題意識(shí)一、強(qiáng)化審題意識(shí)1、審試卷本身①題干。如選擇題要注意選擇的是“正確”還是“有錯(cuò)誤”，是“一

4、項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”；②選項(xiàng)；③要求；2、審命題者①命題依據(jù)。一般命題的依據(jù)應(yīng)是“教學(xué)大綱”和“高考說(shuō)明”。②考查目的。思考此題是“考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)”，是“哪個(gè)能力點(diǎn)”，像作文就要揣摩命題者對(duì)本次作文的立意是什么。3、不可忽視高考試卷的“枝枝葉葉”如果把高考試卷比做是一棵大樹(shù)，試題結(jié)構(gòu)與組成是其軀干，那題目中的提示語(yǔ)和附加語(yǔ)則是“枝枝葉葉”，諸如題目中的注釋、出處、提示說(shuō)明用語(yǔ)，作文中的寫(xiě)作要求等。通過(guò)這些內(nèi)容，我們往往能明確答題范圍，明確解題

5、的方向和方式，減少盲目性，提高答題的準(zhǔn)確性。特別是一些附加語(yǔ)，如閱讀文章文段中注釋，包括夾注、尾注等，對(duì)于文章的題解題注以及副標(biāo)題、文末所注明的出處、寫(xiě)作時(shí)間等也不能一晃而過(guò)，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往介紹了作品的或者作者的背景、時(shí)代時(shí)間等，有時(shí)在這里就剛好有考點(diǎn)存在。二、強(qiáng)化答題策略二、強(qiáng)化答題策略1、科學(xué)答題、科學(xué)答題①時(shí)間分配要合理。時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷40分鐘以內(nèi)，Ⅱ卷四——六題40分鐘左右，作文原則上不得少于50分鐘。②答題順

6、序要科學(xué)。本著“先熟后生”、“由易入難”、“各個(gè)擊破”“步步為‘贏’”的十六字方針。2、常規(guī)要求、常規(guī)要求①答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題②堅(jiān)決不在答題卷上做任何“標(biāo)記”③不亂涂亂畫(huà)④作文中堅(jiān)決不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名⑤字跡清晰，文面整潔3、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)①選擇題。及時(shí)填涂答題卡，做到“清晰”“到位”“規(guī)范”。②簡(jiǎn)答題。堅(jiān)守“問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答”這一原則，不自作聰明，不節(jié)外生枝。表述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不出

7、現(xiàn)病句。③作文。做到“五臟俱全”：有題目，結(jié)構(gòu)完整，有層次，字?jǐn)?shù)合乎要求等等。4、堅(jiān)決避免隨心所欲的自然主義解題行為、堅(jiān)決避免隨心所欲的自然主義解題行為（1）認(rèn)真分析考點(diǎn)的設(shè)置，不能只憑感覺(jué)。（2）解題過(guò)程中，要始終思考：①這個(gè)問(wèn)題問(wèn)我的是什么？（題目的落點(diǎn)是什么？）②解答這個(gè)題目應(yīng)該用什么知識(shí)點(diǎn)？什么辦法？為什么？可有哪些解題思路和方法？5、樹(shù)立解題思維的規(guī)范性、科學(xué)性、樹(shù)立解題思維的規(guī)范性、科學(xué)性①樹(shù)立語(yǔ)境意識(shí)，從題目中尋找答題的已

8、知條件?！耙阎本褪穷}干的提示語(yǔ)和具體的語(yǔ)言環(huán)境。②從內(nèi)容入手思考形式。主要指語(yǔ)言應(yīng)用題。③明確要求，符合目的。④相對(duì)調(diào)整，避免先入為主。有些選題也許幾個(gè)答案你都覺(jué)得不妥，那就要看哪一個(gè)“硬傷”較明顯，切不可抓著一個(gè)小毛病不放，而放過(guò)十分明顯的錯(cuò)誤。⑤每個(gè)選項(xiàng)都要看，都要分析，從中尋找錯(cuò)誤。三、各題型答題知識(shí)與方法體系各題型答題知識(shí)與方法體系第一部分、現(xiàn)代文閱讀（第一部分、現(xiàn)代文閱讀（3535分，用時(shí)分，用時(shí)4040分鐘）分鐘）考的全都

9、會(huì)蒙的全都對(duì)畢業(yè)有期3青春不散典型意義的事件和細(xì)節(jié)，能分析所陳述的客觀事實(shí)與作者個(gè)人所持見(jiàn)解、觀點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對(duì)主人公及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)具體的分析和深入的思考，能對(duì)影響主人公成長(zhǎng)的各種因素作出符合實(shí)際的分析，對(duì)其思想、品格及其功過(guò)作出客觀公正的評(píng)價(jià)。傳記有述傳和評(píng)傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；評(píng)傳敘議結(jié)傳記有述傳和評(píng)傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；評(píng)傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。合、夾敘

10、夾議。2.會(huì)做題【1】考點(diǎn)與題型大類別闡釋1）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來(lái)的。而對(duì)這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。3）理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；4）通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技

11、巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點(diǎn)文本的材料總結(jié)）【2】具體題型高考試卷一般為3道題，第1題為單選（3分），第2題為雙選（4分），第3題為主觀題（5分）。（1）單選題，一般集中某一話題（或角度）設(shè)問(wèn)，比較集中和單純。需要細(xì)心。）單選題，一般集中某一話題（或角度）設(shè)問(wèn)，比較集中和單純。需要細(xì)心。（2）雙選題，會(huì)從內(nèi)容、主題

12、、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等各個(gè)角度或者全文整體設(shè)置選項(xiàng)，）雙選題，會(huì)從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等各個(gè)角度或者全文整體設(shè)置選項(xiàng)，需要整體理解文章并能把握具體內(nèi)容，考查是否真正讀懂文本。需要整體理解文章并能把握具體內(nèi)容，考查是否真正讀懂文本。同小說(shuō)雙選題一樣，詳見(jiàn)小說(shuō)閱讀題。（3）主觀題。注意重視語(yǔ)段。答題模式同小說(shuō)的思路題。注意重視語(yǔ)段。答題模式同小說(shuō)的思路題。一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）的原因。如一般主要考人物形象或者人物成功（取

13、得某方面成就）的原因。如“……主要表現(xiàn)在哪些方面”之類題目人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來(lái)的。而對(duì)這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。尋求答案的蛛絲馬跡之一——表現(xiàn)人物的方法。肖像外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，性格、品質(zhì)、思想、成就，時(shí)間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。有尋求

14、答案的蛛絲馬跡二一——重視文章結(jié)構(gòu)層次（意義段落）和段落層次。重視文章結(jié)構(gòu)層次（意義段落）和段落層次。如以下幾種：1)幾個(gè)段落呈并列式排列，每段開(kāi)頭的句子整合到一起，就是答案。2)一個(gè)段落中，各層的層意就是答案。3)一個(gè)段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案。4)一個(gè)段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是答案。5)一個(gè)段落中，多個(gè)分號(hào)隔開(kāi)的句子就是答案。為什么以上所列會(huì)成為答案呢？因?yàn)檫@些段落或句子從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合?！簦ā簦?

15、）傳主的形象（基本同小說(shuō)中人物形象題。））傳主的形象（基本同小說(shuō)中人物形象題。）注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面（傳記文本主要呈現(xiàn)注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面（傳記文本主要呈現(xiàn)的）。的）?！簦ā簦?）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因【1】?jī)?nèi)在：A、目標(biāo)、志向；B、興趣、愛(ài)好與才華C、計(jì)劃與方法D、決心與毅力；E、勤奮與刻苦；【2】外在】外在F、社會(huì)大環(huán)境，

16、如切合社會(huì)（或者國(guó)家需要）G、小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍H、家人與朋友（師長(zhǎng)）的支持，如家學(xué)傳承I、團(tuán)隊(duì)協(xié)作J、傳主人生遭遇與社會(huì)閱歷上述上述1010條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點(diǎn)。條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點(diǎn)?！簦ā簦?）全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法））全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）1）材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫(xiě)。2）人物描寫(xiě)的方法（參考第5類題型——傳主形象的塑造）3）引用資料、

17、人物原話或者詩(shī)詞。【1】引用資料，更好突出人物特點(diǎn)，揭示人物精神面貌；更具有真實(shí)性，評(píng)價(jià)客觀公正?！?】引詩(shī)詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象；使傳記作品古樸文雅，增強(qiáng)文學(xué)性?！?】引故事，增強(qiáng)文章的活潑性，作品更生動(dòng)可讀；映襯或者烘托人物形象?！?】引傳主原話（書(shū)信、日記等中的文字），應(yīng)證作者觀點(diǎn)；增強(qiáng)傳記真實(shí)感人的力量。4）點(diǎn)面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實(shí)與點(diǎn)（細(xì)節(jié)等）的藝術(shù)化處理。點(diǎn)（細(xì)節(jié)）是文學(xué)性的體現(xiàn)，面（基本事實(shí)）是真實(shí)性