“誰最具風(fēng)采”作文分及析優(yōu)秀范文(用)

1、2015年全國卷作文分及析優(yōu)秀范文年全國卷作文分及析優(yōu)秀范文（2015年全國2卷）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠“之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)

2、為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。一、審題指導(dǎo)首先要注意材料中關(guān)于一些細(xì)節(jié)的提示，如“誰更具風(fēng)采”、“綜合材料”、“思考權(quán)衡”語。1.“誰更具風(fēng)采”提示考生要選出其中一人來寫，并指出他們具有風(fēng)采的原因，如大李的“篤學(xué)敏思”個(gè)人品質(zhì)、“矢志創(chuàng)新”與“團(tuán)隊(duì)合作”的精神，“破解科學(xué)之謎”“躋身學(xué)術(shù)前沿”的特殊貢獻(xiàn)；老王的“愛崗敬業(yè)”精神，“練就一手

3、絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)”的努力進(jìn)取品質(zhì)，超越平凡成為大師的自信追求；小劉的“酷愛”藝術(shù)的個(gè)性，“跋山涉水”的刻苦精神，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的貢獻(xiàn)等。2.“綜合材料”，要看到三者的共同特點(diǎn)，他們都有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。3.“思考權(quán)衡”，就是要思考為什么我們這個(gè)社會(huì)需要具有這樣精神品格的人，為什么他們能成為這樣的人，我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該怎樣成為這樣的人；要權(quán)衡就是要通過權(quán)衡比較看他們當(dāng)中的哪一種精神品格更是我們

4、當(dāng)代年輕人所必需的，哪一種精神品格更有助于矯正當(dāng)代不良的社會(huì)風(fēng)氣，哪一種精神品格更能體現(xiàn)時(shí)代的精神風(fēng)貌等。他們?nèi)齻€(gè)一個(gè)代表抓科技以強(qiáng)國，一個(gè)代表崇敬業(yè)以立民，一個(gè)代表愛文藝以美心。二、立意角度（一）強(qiáng)國精神更具魅力三人都具有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。若問“誰更具風(fēng)采”，我更欣賞抓科技以強(qiáng)國的大李。因?yàn)樗哂小昂V學(xué)敏思”個(gè)人品質(zhì)，具有“矢志創(chuàng)新”進(jìn)取精神，具有“率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”的合作意識(shí)，更難能可貴的是他做出了“破解

5、科學(xué)之謎”“躋身學(xué)術(shù)前沿”的特殊貢獻(xiàn)。在如今大國紛爭如此強(qiáng)烈的時(shí)代，我認(rèn)為一個(gè)國家的國民的強(qiáng)國精神更具魅力。（二）愛崗敬業(yè)更具魅力采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采?！巨D(zhuǎn)——先肯定其他兩位的風(fēng)采。以退為進(jìn)，扣住題干中的“風(fēng)采人物”闡述。】【第

6、3段】但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研是“吾志所向，一往無前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求是“老驥伏櫪，志在千里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。【轉(zhuǎn)——再轉(zhuǎn)，回到最具風(fēng)采的那個(gè)。運(yùn)用因果分析中的“原因分析”與“背景分析”，緊扣材料中“當(dāng)代”一詞，分析大李“最具風(fēng)采”的理由，闡述自己看法

7、。——權(quán)衡比較】【第4段】我們的社會(huì)，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對(duì)學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動(dòng)力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采【承——比較分析與假設(shè)分析、因果分析、結(jié)果分析——利弊、好壞、優(yōu)劣）

8、，緊扣材料“學(xué)術(shù)”一詞，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)各方面論證大李的最具風(fēng)采?！俊镜?段】宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光這樣的人生，注定風(fēng)采無限!【承——從歷史層面，緊扣“科學(xué)”一詞，運(yùn)用引證法、例證法和因

9、果分析，進(jìn)一步證明大李的最具風(fēng)采。但是，前兩種論證法只是一句帶過，絕不喧賓奪主，還是回到大李身上，旨在證明社會(huì)現(xiàn)實(shí)里需要這種精神，這種精神與歷史接軌】【第6段】從時(shí)間的長河來看，每個(gè)人的存在不過是極短暫的一瞬以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無限的財(cái)富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!【承——緊扣“貢獻(xiàn)”一詞，運(yùn)用因果