中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討

1、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討作者單位，郵編摘要：摘要：在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，衡量教學(xué)成果一個(gè)關(guān)鍵的方面是檢測(cè)學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力，而操作技能的獲得，主要是通過(guò)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)的興趣、做好機(jī)房管理、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)監(jiān)管與輔導(dǎo)、完成實(shí)習(xí)報(bào)告和階段性講評(píng)等方法來(lái)提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)課是中等職業(yè)學(xué)校的必修課程和重點(diǎn)課程，它以基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)

2、踐性、應(yīng)用性、趣味性的特點(diǎn)為廣大學(xué)生所喜愛(ài)，但它又以高速發(fā)展性、綜合性成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的難點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生掌握終生受益的技能，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的特長(zhǎng)？這是我們研究的重點(diǎn)。一、計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀一、計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀1、學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)生基礎(chǔ)差中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在素質(zhì)低、底子薄，自卑心重的特點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，在學(xué)校圖的就是混個(gè)文憑，渾渾噩噩的混日子。2、教材不適應(yīng)、教材不適應(yīng)在大綱和教材上，部分教材過(guò)于陳舊，編寫(xiě)的教材幾

3、年不變，跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展；有些教材又恰恰相反，年年更新，且這些教材要求軟硬件條件很高。3、軟、硬件跟不上、軟、硬件跟不上計(jì)算機(jī)的軟、硬件發(fā)展非常迅速，然而許多學(xué)校因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況，設(shè)備更新緩慢。實(shí)習(xí)教學(xué)缺乏適宜的硬件環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生所能接觸和學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)相對(duì)落后，培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)脫節(jié)。二、制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)習(xí)計(jì)劃二、制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)習(xí)計(jì)劃要提高實(shí)習(xí)效果，教學(xué)計(jì)劃的制定是前奏。在大多數(shù)教師眼中“計(jì)劃”更多的是針對(duì)文化基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)理論課而言的，

4、但殊不知在實(shí)習(xí)教學(xué)中，教學(xué)計(jì)劃更能體現(xiàn)出它應(yīng)有的價(jià)值。因?yàn)閷?shí)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)、提高學(xué)生的動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)際操作能力的高低、實(shí)習(xí)效果的好壞，都與實(shí)習(xí)過(guò)程中教師的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，而實(shí)習(xí)教師用什么來(lái)指導(dǎo)、指導(dǎo)的依據(jù)是什么，那就要看實(shí)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)好的實(shí)習(xí)計(jì)劃不僅要包括理論課本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，而且要前后連貫、練習(xí)重點(diǎn)突出、時(shí)間分配合理。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合以往實(shí)習(xí)教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的操作，在實(shí)習(xí)計(jì)劃中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、興趣三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣陶行知說(shuō)：“治學(xué)以興趣為主，興趣愈多，則從事彌力。從事彌力，則成效顯著?！迸d趣所形成的心理驅(qū)動(dòng)力能使為學(xué)生克服困難，最終到達(dá)成功的彼岸。這是因?yàn)?，?dāng)對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他不僅會(huì)注意該事物。而且還會(huì)從中體會(huì)到一種濃厚的愉悅情感，這種情感形成一種強(qiáng)大的動(dòng)力，驅(qū)使他克服各種困難。在實(shí)習(xí)課中，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣、求知欲這種心理特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)條件和教學(xué)手段變換原本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和形式，使整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程充滿新鮮