五(上)期中試卷分析

1、基諾民族小學基諾民族小學2011年－年－2012學年度五（上）語文學年度五（上）語文期中檢測質量分析期中檢測質量分析本學期的期中檢測由全校統(tǒng)一進行的，教學質量檢測工作已完成，為了更好地促進我班學生小學階段的教育發(fā)展，全面提高學生教育質量，客觀、有效地檢測和評價我們班學生的學業(yè)成績，在下半學期的教學質量檢測中取得更好的成績，下面就試卷難易、學生的答題情況以及今后教學的改進等方面做具體分析：一、檢測基本概況我校共有3個班112名學生，實考人

2、數112人，平均分58分，及格率62.5%，優(yōu)秀率22%，最高分94分，最低分6分。二、試題及學生的答題情況分析這次期中考試試題，主要是從積累與運用、閱讀與理解、習作三個方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性強，題量大難度偏高，而且知識的覆蓋面較廣，較精細。是一套優(yōu)秀的綜合檢測試題。但對我們普通班學生來說，難度高了?，F在結合這套試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今后的具體教學。1、

3、看拼音寫詞語，圈出整體認讀音節(jié)。這題學生錯的比較多的是“猶豫”這個詞。一半以上的學生審題不認真，所以第二個要求，圈出整體認讀音節(jié)，更多同學都做漏了。2、選正確音節(jié)。大部分學生都能做，只有少數學生在選“唱和”的“和”的音節(jié)時有錯。11、習作。習作在每次考試中占分都最高，可偏偏是我們基諾民族學生最頭疼的一個學習內容，學生寫出來的作文都是流水賬，有的甚至不會審題二寫偏了題。所以那么高的分，學生才得幾分，就習作一題就白丟了20多分。固然考出來的

4、成績也就不會理想了。三、今后的教學思路1、狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識。加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從試卷中我們發(fā)現，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些內容在平時的練習中也多次遇到，學生應該比較牢固，可實際情況并非盡然。所以，要真正提高學生的成績，首先應重視字、詞教學。重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練。2