小學(xué)-文學(xué)社-教案-12課時(shí)(全)

1、丹徒區(qū)支顯宗學(xué)校小學(xué)部清怡文學(xué)社教學(xué)設(shè)計(jì)主備曾珊第1頁共11頁1我就是我教學(xué)要求：1.正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。2.反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。3.增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。教學(xué)重點(diǎn)：1.集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點(diǎn)新意。2.選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識表現(xiàn)自我。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)

2、過程：第一課時(shí)一、思路提示提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到?？梢詫懳业拈L相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞

3、的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)

4、經(jīng)歷等等?？梢詮淖约旱纳钪兄苯尤〔?，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價(jià)我。提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識、認(rèn)識等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如“我

5、不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識。二、交流討論1.想一想，我有哪些性格特征？2.小組交流各人的性格特征，還可以互相補(bǔ)充、完善。3.代表發(fā)言，我的性格特征，老師必要指點(diǎn)，為寫作做準(zhǔn)備。丹徒區(qū)支顯宗學(xué)校小學(xué)部清怡文學(xué)社教學(xué)設(shè)計(jì)主備曾珊第3頁共11頁如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。三、學(xué)習(xí)小詩1投影。2指名讀詩。3評議。（1）讀詩的情況。（2）詩的內(nèi)容。（喜怒哀樂）4齊讀六首小詩。第二課時(shí)一、寫作前談話1寫詩并不難，關(guān)鍵

6、是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。2把剛才大家匯報(bào)的喜怒哀樂的事情改寫成詩。3引導(dǎo)學(xué)生通過將練筆與小詩對比，了解寫詩的竅門。如：（1）可分節(jié)寫。（2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡練。（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。（4）要表達(dá)真情實(shí)感。4本次習(xí)作基本要求。（1）盡量寫詩。（2）內(nèi)容為：喜怒哀樂。5如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫詩。二、嘗試創(chuàng)作1生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。2投影片段或小詩共同欣賞、評議。3修改。三、布置作業(yè)繼續(xù)