小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校本教材

1、小學(xué)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校本教材如何讓孩子專心做作業(yè)挫折教育就是與孩子對(duì)著干？現(xiàn)在的孩子大多養(yǎng)尊處優(yōu)，很難面對(duì)困境，其自理能力、適應(yīng)能力和生存能力比較差。專家呼吁，從幼兒開(kāi)始就要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，只有這樣，才能讓生活在優(yōu)越環(huán)境下的孩子健康發(fā)展。怎樣的教育才是挫折教育呢？一些自認(rèn)為懂得挫折教育的父母認(rèn)為，挫折教育就是批評(píng)、罰站、不給吃飯，與孩子對(duì)著干，讓孩子服輸?shù)?。有的父母認(rèn)為，孩子的耐挫力差是因?yàn)榧彝ツ鐞?ài)造成的，所以只要讓他們吃點(diǎn)苦就能解決問(wèn)

2、題。其實(shí)這種強(qiáng)行措施不僅很難生效，還會(huì)加重孩子的逆反心理。挫折教育應(yīng)該是抗挫折教育：使孩子有勇氣敢于面對(duì)困難，有機(jī)智應(yīng)付困境和有能力解決難題。挫折教育要根據(jù)孩子的性格特征，有的放矢地進(jìn)行有效教育，決不是苛刻批評(píng)，大聲漫罵和嚴(yán)厲責(zé)打或者與孩子對(duì)著干。如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子？人從一出生，就會(huì)睜大兩眼看世界，看大人的行動(dòng)，看實(shí)際動(dòng)作，而不是聽(tīng)大人的理論演講，這是動(dòng)物本能，是人類天性。因此，培養(yǎng)孩子讀書(shū)，我們應(yīng)該選擇以情節(jié)取勝的真實(shí)故事書(shū)，不

3、要大而空的。美國(guó)的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無(wú)大話、空話。以美國(guó)受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁，幾乎都是外表一點(diǎn)都不美麗，甚至是很丑的小人物，但是，他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的實(shí)際行動(dòng)卻十分感人，讓人喜愛(ài)。這不正是在教育孩子去識(shí)別好、壞人嗎？如果我們?cè)诤⒆幼x書(shū)的問(wèn)題上不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，雖然，抽象、空洞、不切實(shí)際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，甚至在成年之后還要為此付出很大代價(jià)。英國(guó)一位著名詩(shī)人說(shuō)過(guò)這樣一