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1、教學(xué)反思與總結(jié)姓名:劉君城科目:高一化學(xué)3的題沒(méi)有弄明白錯(cuò)誤原因,不會(huì)做的題依然不會(huì)做,做作業(yè)的效果差。第四,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注和輔導(dǎo)不到位。在教學(xué)工作中,覺(jué)得學(xué)困生難于溝通,極少關(guān)注他們,使學(xué)生感覺(jué)老師漠視他們,慢慢就放棄了化學(xué)的學(xué)習(xí)。第五,備課時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和學(xué)情分析不夠重視。缺乏學(xué)情分析,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)與能力估計(jì)過(guò)高,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生“能聽(tīng)懂課,不會(huì)解題”的情況。課堂上重視知識(shí)的講解,不注重方法的傳授,很多學(xué)生一個(gè)學(xué)期結(jié)束了還沒(méi)有摸清化
2、學(xué)學(xué)習(xí)方法,直接導(dǎo)致了整體學(xué)習(xí)效果都比較差。第七,工作中缺少總結(jié)與反思。很多教學(xué)中的問(wèn)題都沒(méi)有花時(shí)間去思考,及時(shí)思考了也還是零散的,簡(jiǎn)單的停留在表面,沒(méi)有總結(jié)提煉,導(dǎo)致后面在教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣問(wèn)題,直接降低了教學(xué)效果。第八,缺乏耐心,對(duì)于講了很多次的問(wèn)題,學(xué)生還不會(huì)就有些不耐煩,導(dǎo)致一些學(xué)生有問(wèn)題都不敢說(shuō)出來(lái)。另外教育方式過(guò)于粗暴、簡(jiǎn)單,沒(méi)有用心去教育,使部分學(xué)生對(duì)我反感,從而也放棄了化學(xué)的學(xué)習(xí)。二、針對(duì)以上問(wèn)題,今后教學(xué)中的我將從以下
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