電子琴教學(xué)教案

1、琴法教案琴法教案第一課:認識電子琴和學(xué)習(xí)手型(1課時)1、通過介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽曲，用嘴哼唱，用腦記音等。首先認識電子琴，具體如下:a、電子琴是和聲樂器，相比于其它的單音樂器在演奏的時候技巧多很多，而且對于孩子學(xué)習(xí)和弦，和聲等知識更比單音樂器要更加直觀，便于孩子理解。b、強大的模仿功能可以使孩子在學(xué)習(xí)電子琴的過程中，感受到各種樂器的音色，更加了解各種樂器的音色特點。c、各種自動伴奏可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，

2、了解掌握更多的音樂風(fēng)格，以及各種音樂風(fēng)格的特色。而且可調(diào)的速度對于培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感也更加方便，直觀。d、彈琴不是機械的手指運動，需要用眼視譜，大腦把看到的譜子加以分析支配手指去彈鍵盤，而后又要用耳去檢驗自己彈湊的是否正確，這是個大腦，小腦，視覺，聽力，多方面的配合，對于開發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性具有很大的作用。e、輕便，便于攜帶。相對于鋼琴而言，電子琴輕便，方便攜帶，可以使孩子更加方便的參加各種學(xué)校，社會組織的文藝活動，陶冶孩

3、子的情操，開闊孩子的視野。關(guān)于電子琴的發(fā)展目前市場上各種品牌、型號的電子琴有上百種，由幾十塊的玩具電子琴到幾百，幾千的學(xué)習(xí)、演奏用琴真是琳瑯滿目，電子琴能夠模仿各種音色和具有自動伴奏功能，這些是電子琴最基本的特征。檔次的高低無非是音色模仿的是否逼真，自動伴奏設(shè)計的是否豐富，或者增加了其他制作，編曲功能的。無論孩子學(xué)習(xí)用何種檔孩子對某一事物的持久注意力平均約為5分鐘。因此對年齡過小的孩子進行教學(xué)，我們往往會發(fā)現(xiàn)他們坐不住，注意力十分容易分

4、散，雙向交流很吃力。一般來說，對5—6歲的孩子開始電子琴啟蒙教育比較適合。只有到這個年齡階段的孩子才具備一定的音準、節(jié)奏感和手的條件，循序漸進地啟發(fā)教育將引領(lǐng)孩子們走入音樂的殿堂。誤區(qū)之二:電子琴是一種電聲樂器，觸鍵訓(xùn)練并不十分重要。作為一種電聲樂器，電子琴和鋼琴在觸鍵上是有一定區(qū)別的。鋼琴的觸鍵完全取決于演奏本身——發(fā)聲的音量隨觸鍵力度的大小而變化。觸鍵力度大則聲音響，觸鍵力度小則聲音輕，甚至沒有聲音。而電子琴通電以后，手觸鍵即會發(fā)聲

5、，音量等功能開關(guān)的設(shè)置給兒童學(xué)琴帶來了很大的方便，同時也在一定程度上掩蓋了演奏者本身某些缺陷。因而，在電子琴教學(xué)中往往會忽視觸鍵訓(xùn)練。學(xué)琴過程中觸鍵訓(xùn)練是基礎(chǔ)，在學(xué)琴初期尤其重要。如何讓肩、臂、手腕自然放松如何保持正確的手形這是我們在實際教學(xué)中首先要解決的問題。通常，從正確的坐姿開始，讓孩子們體會“自然放松”彈琴。實際彈奏訓(xùn)練中，我們一般又從落腕觸鍵法彈奏非連音開始，讓孩子們體會在運動中保持松弛的狀態(tài)和完滿的手形。非連音的彈奏即由大臂帶

6、動小臂和手腕，自然放松地提起，手形呈自然放松的下垂?fàn)?，接著手臂放松地落下，全部重量都落到所要觸鍵的手指上，手指在琴鍵上站好并保持正確的手形。學(xué)琴初期，孩子在練習(xí)非連音彈奏時肯定會出現(xiàn)各種問題，如腕關(guān)節(jié)僵硬，掌關(guān)節(jié)下塌，指關(guān)節(jié)凹陷等等。在這種情況下，教師和家長千萬不能操之過急，草率了事。作為教師更應(yīng)以正確地示范為主，輔之以耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生用心體會和循序漸進地彈琴可以少走彎路。萬丈高樓平地起。只有彈單音時手指在琴鍵上一個一個地站好，才有可