2018年全國卷ii高考語文試題及答案

1、120182018年全國卷年全國卷IIII高考語文試題高考語文試題全國卷全國卷IIII卷：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶卷：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶絕密★啟用前20182018年普通高等學校招生全國統(tǒng)考試年普通高等學校招生全國統(tǒng)考試語文語文本試卷共22題，共150分，共10頁?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡并交回。注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫

2、清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一.現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀(本題3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。所謂“被遺忘權”，即數(shù)據(jù)主體有權要求數(shù)據(jù)控制者

3、永久刪除有關數(shù)據(jù)主體的個人數(shù)據(jù)，有權被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保留有合法的理由。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)字化、廉價的儲存器易于提取，全球性覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的四大驅(qū)動力，改變了記憶的經(jīng)濟學，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費的成本更低，記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上遺忘變得困難而記憶卻成了常態(tài)，“被遺忘權”的出現(xiàn)，意在改變數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘”的格局，賦予數(shù)據(jù)主體對信息進行自決控制的權利，并且

4、有著更深的調(diào)節(jié)、修復大數(shù)據(jù)時代數(shù)字化記憶倫理的意義。首先，“被遺忘權”不是消極的防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動的控制個人信息，并界定個人隱私的邊界，進一步說，是主體爭取主動構建個人數(shù)字化記憶與遺忘的權利。與純粹的“隱私權”不同，“被遺忘權”更是一項主動性的權利，其實權力主體可自主決定是否行使該項權力對網(wǎng)絡上已經(jīng)被公開的有關個人信息進行刪除，是數(shù)據(jù)主體對自己的個人信息所享有的排除他人非法利用的權利。其次在數(shù)據(jù)快速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大

5、數(shù)據(jù)時代，“被遺忘權”對調(diào)和人類記憶與遺忘的平衡具有重要的意義，如果在大數(shù)據(jù)時代不能“被遺忘”，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)據(jù)數(shù)字化記憶的監(jiān)獄之中。無論是個人的遺忘還是社會的遺忘，在某種程度上都是一種個人及社會修復和更新的機制，讓我們能夠從過去經(jīng)驗中吸取教訓，面對現(xiàn)實，想象未來，而不僅僅被過去的記憶所束縛。最后大數(shù)據(jù)技術加快了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化”。人成為數(shù)據(jù)的表征，個人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶，大數(shù)據(jù)所構建的主體身份會導

6、致一種危險，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會喜歡”大數(shù)據(jù)的力量可以利用信息去推動、勸服影響甚至限制我們的認同，也就是說，不是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來顯示主體是什么樣的人，技術過程和結果反而成為支配人、壓抑人的力量。進一步說，數(shù)字化記憶與認同背后的核心問題在于權力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇和構建關于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認同。這種大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因

7、此，適度的、合理的遺忘，是對這種數(shù)字化記憶霸權的抵抗。(摘編自袁夢倩《“被遺忘權”之爭：大數(shù)據(jù)時代的數(shù)字化記憶與隱私邊界?！?1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是(3分)A.由于數(shù)字化記憶的發(fā)展記憶與遺忘的平衡，發(fā)生了反轉(zhuǎn)記憶變得更加容易。B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是因為個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高。C.被遺忘權和隱私權的提出都是為了對抗大數(shù)據(jù)，不過前者更積極一些。D.我們要對抗數(shù)字化記憶霸權。就要成為數(shù)據(jù)控制者，并構

8、建他人的數(shù)字化記憶。2.下列對原文論證的相關分析不正確的一項是(3分)3一對童兒!這一說起來，還有完嗎”說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復雜。大家則說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的說起家務要不吃瓜子便不夠派兒，看座的過來了，“這場完了，晚場八點才開呢?！敝缓米甙?。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見?！边€是四姨細心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻

9、子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說!“大家都贊嘆不已。(有刪改)4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作了較為精細的刻畫，如“外場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當時社會生活的怪現(xiàn)象。C.小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無

10、知，結尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程。D.小說標題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關。5.請結合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。(6分)6.小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。(6分)(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12

11、分)閱讀下面的材料，完成7～9題。材料一：創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，知識產(chǎn)權是加快動能轉(zhuǎn)換、結構優(yōu)化的重要支撐，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動的攻關期，要順利跨越這個關口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力，走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路就必須“倡導創(chuàng)新文化，強化知識產(chǎn)權創(chuàng)、保護、運用”，我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權的技術供給和制度供給的雙重作用，通過加強知識產(chǎn)權的創(chuàng)造和運用，不斷為實體經(jīng)濟發(fā)展注入新動力通過強化

12、加識產(chǎn)權保護，推動構建更加公平公正，開放透明的市場環(huán)境。(摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護創(chuàng)新中國——寫在2018年全國知識產(chǎn)權宣傳周活動啟動之際》，《中國知識產(chǎn)權報》2018年4月20日)材料三繼山東理工大學、同濟大學等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后。近日，中南大學冶金與環(huán)境學院科研團隊的“電化學脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費超過1億元。雙方將共同組建平臺公司，由平臺公司具體負責專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來

13、，我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值。根據(jù)市場發(fā)展越勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實現(xiàn)專利市場價值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高校科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵高校對持有的科所成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對高校以實踐為導向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。(摘編自王康等《創(chuàng)新為市場，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國

14、知識產(chǎn)權報》2017年9月29日)材料四在科技成果化的實際過程中，高校遇到了一些障礙，首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學科研工作與會業(yè)技水創(chuàng)新在目標、路徑、組織方式、評價標準及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應市場需求的新產(chǎn)品和新技術。其次，成果轉(zhuǎn)化的機制不暢，高校傳統(tǒng)體系是為了適應學術研究和人才培養(yǎng)而設計制訂的，對于科枝成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學研合作等社會服務方面的需求，現(xiàn)有體系在機構設置、管理制度、