《學(xué)前心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)：課程性質(zhì)：專業(yè)核心課學(xué)分：分：4參考學(xué)時：參考學(xué)時：總學(xué)時：52理論學(xué)時：52課內(nèi)實踐學(xué)時：0適用對象適用對象：學(xué)前教育專業(yè)一、課程定位與設(shè)計思路一、課程定位與設(shè)計思路（一）課程定位（一）課程定位《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)理論課程。這是一門理論和實踐并重的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論，幫助其樹立科學(xué)的兒

2、童觀、教育觀、課程觀和教師觀；使學(xué)生能夠初步掌握學(xué)前兒童教育必需的基本技能，初步獲得學(xué)前兒童教育教學(xué)所必需的綜合應(yīng)用能力。與之相關(guān)的課程還有《學(xué)前兒童心理學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前兒童教育心理學(xué)》等專業(yè)課程。（二）課程的設(shè)計思路（二）課程的設(shè)計思路該本課程以《學(xué)前兒童教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求為準(zhǔn)繩，融入學(xué)前兒童教師資格證鑒定的相關(guān)要求，同時充分考慮本專業(yè)學(xué)生對相關(guān)理論知識的需要，以兒童心理發(fā)展的特點為主要的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程體現(xiàn)理論聯(lián)

3、系實際與“學(xué)以致用”的教學(xué)原則，通過案例教學(xué)、模擬教學(xué)等方法，增加實踐活動分析，強化實踐活動組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生有機會把書本知識轉(zhuǎn)化為教育實踐，形成實際工作能力，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，營造輕松愉快的良好學(xué)習(xí)氛圍。該課程總體框架結(jié)構(gòu)安排如下表?！秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程安排表《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程安排表序號項目工作任務(wù)建議學(xué)時11學(xué)前兒童學(xué)習(xí)心理的發(fā)展1、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)心理的概述2、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式3、學(xué)前兒童

4、學(xué)習(xí)的心理特點20合計52二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)掌握學(xué)前兒童心理學(xué)的基本概念、基本理論和基本觀念。能正確認(rèn)識和分析實際工作中的各種心理現(xiàn)象；樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀和課程觀。熱愛學(xué)前兒童，熱愛學(xué)前兒童教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，誠實守信，有較強的人際交往能力，有很強的團隊合作精神，有較高的人文、社會科學(xué)素養(yǎng)。三、課程教學(xué)內(nèi)容和要求三、課程教學(xué)內(nèi)容和要求《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容和要求課程的教學(xué)內(nèi)容和要