《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)解《秦兵馬俑》是一篇狀物類說(shuō)明文，生動(dòng)描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史，贊美了中華民族的聰明才智，表達(dá)了對(duì)光輝燦爛的民族雕塑藝術(shù)的熱愛(ài)。這篇說(shuō)明性文章在語(yǔ)言表達(dá)上，有如下特色：1.巧妙的過(guò)渡和“總、分、總”的結(jié)構(gòu)方式，條理清楚，說(shuō)明要點(diǎn)清晰。2.運(yùn)用列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子和分類別介紹等說(shuō)明方法，介紹由“面”到“類”。3.通過(guò)四字詞語(yǔ)和準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，以及豐富的想

2、象，展現(xiàn)秦兵馬俑的形象和特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.自學(xué)7個(gè)生字新詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)作者巧用過(guò)渡，概括要點(diǎn)。用列數(shù)據(jù)、作比較、分類別等說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和豐富的想象，表現(xiàn)秦兵馬俑的鮮明特點(diǎn)。3.感受中華文化的悠久燦爛和古代人民的智慧，激發(fā)民族自豪感。設(shè)計(jì)思路整體把握，板塊推進(jìn)，突出重點(diǎn)，注重激趣。分享“課前預(yù)學(xué)”：激發(fā)興趣，抓住語(yǔ)言特色表達(dá)——四字詞語(yǔ)，正音理解，喚醒積累。理清“說(shuō)明要點(diǎn)”：說(shuō)明

3、文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。體味“說(shuō)明方法”：體味表達(dá)的效果，方法各異。前兩種比較簡(jiǎn)單，“列數(shù)字”讀中體會(huì)，“舉例子”只需點(diǎn)撥，“作比較”則是強(qiáng)化實(shí)踐。實(shí)踐“說(shuō)明方法”：學(xué)以致用，方成能力?！栋＜暗慕鹱炙繁闶亲詈玫乃夭?。語(yǔ)文“自由超市”：興趣出發(fā)，關(guān)注積累，引導(dǎo)實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程一、分享“課前預(yù)學(xué)”1.導(dǎo)入：本單元共有三篇課文，課前，我們進(jìn)行了“單元預(yù)學(xué)”。好多同學(xué)搜集了關(guān)于秦兵馬俑的資料（出示幾幅兵馬俑圖），誰(shuí)愿意與大家分享？2.你能用一些詞語(yǔ)來(lái)

4、夸一夸秦兵馬俑嗎？3.《埃及的金字塔》和《音樂(lè)之都維也納》兩課，有類似的關(guān)鍵性語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明要點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速找一找。討論交流：如此宏偉精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？——《埃及的金字塔》維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)?！兑魳?lè)之都維也納》4.《莫高窟》《春聯(lián)》和《麋鹿》等課文，也有類似的句子。閱讀說(shuō)明性文章時(shí)，抓住過(guò)渡句、中心句、總起句和總結(jié)句等，就可以用最短的時(shí)間，理清作者

5、“說(shuō)什么”。那么，作者是“怎么說(shuō)”的呢？三、體味“說(shuō)明方法”1.默讀第2自然段，思考：你發(fā)現(xiàn)這段話有什么特別之處？兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有兩個(gè)半足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米，坑里的兵馬俑也最多，共有6000個(gè)左右。2.合作交流：（1）你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：列數(shù)字、作比較、舉例子）（2）如果去掉這些數(shù)字，用“